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Campus:
CAMPUS TAUA
Tipo da Ação:
Projeto
Título:
A ciranda da inclusão no contexto da pandemia: criando pontes para a acessibilidade
Área Temática:
Direitos Humanos e Justiça
Linha de Extensão:
Educação Inclusiva
Data de Início:
19/10/2020
Previsão de Fim:
19/01/2021
Nº mínimo de pessoas beneficiadas:
50
Nº máximo de pessoas beneficiadas:
500
Local de Atuação:
Urbano-Rural
Fomento:
Edital de extensão - fomento para Napnes e Neabis
Programa Institucional
NAPNEs
Modelo de Oferta da Atividade:
Online
Formas de Avaliação:
Reunião
Relatório
Pesquisa de Satisfação
Participação
Frequência
Formas de Divulgação:
Site institucional
Redes sociais
E-mail
Cartaz
Áudio
Atividades Realizadas:
Nome do Responsável:
Jayme Felix Xavier Junior
Equipe:
Nome Instituição Categoria Vínculo Receberá bolsa? Horas Semanais Dedicadas Início da Participação Fim da Participação
Antonia Elaine Frutuoso Lima IFCE Integrante Docente IFCE Não 4 19/10/2020 19/01/2021
Jayme Felix Xavier Junior IFCE Coordenador Docente IFCE Não 4 19/10/2020 19/01/2021
Parcerias:
Instituição Parceira Parceria Formalizada? Instrumento Utilizado Número do Instrumento
Orçamento:
Conta Valor
Bolsa - Auxílio Financeiro a Estudantes 2.400,00
Passagens e Despesas com Locomoção 0,00
Outros Serviços de Terceiros - Pessoa Jurídica 0,00
Outros Serviços de Terceiros - Pessoa Física 0,00
Material de Consumo 0,00
Equipamento e Material Permanente 0,00
Encargos Patronais 0,00
Diárias - Pessoal Civil 0,00
Bolsa - Auxílio Financeiro a Pesquisadores 0,00
Vínculos:
Ação Tipo
Apresentação
Projeto de extensão entre os contemplados pelo Edital de Seleção Simplificada nº 03/2020 de projetos e Extensão para os Núcleos de Acessibilidade às Pessoas com Necessidades Específicas (NAPNEs) e Núcleos de Estudos Afro-Brasileiros e Indígenas (NEABIs).
Justificativa
A humanidade tem passado por uma crise de proporções mundiais, que vai muito além de um problema de ordem sanitária, econômica e social. Crise esta que evidenciou diversas problemáticas sociais, muitas vezes negligenciadas e que atinge diretamente o acesso dos estudantes socialmente vulneráveis aos direitos mais basilares, especialmente o acesso à educação e, mais particularmente, daqueles que, além das dificuldades socioeconômicas, enfrentam barreiras advindas da falta de acessibilidade e de atendimento às demandas específicas. Em todo esse contexto, cabe aos membros do Núcleo de Acessibilidade às Pessoas com Necessidades Específicas (NAPNE) seguir com sua política de acolhimento à diversidade nos diversos âmbitos, dentro das limitações impostas pela pandemia, mas com foco nas possibilidades de ações visando ao seu enfrentamento. Nesse sentido, é necessário (re)descobrir novas ferramentas capazes de possibilitar que o tema da acessibilidade e da inclusão educacional não caia no esquecimento. A partir disso, visando promover o necessário diálogo entre a pesquisa, o ensino e a extensão, apresenta-se como proposta, no primeiro momento, encontros virtuais para estudo e discussão das principais temáticas aptas a propiciar maiores esclarecimentos sobre acessibilidade, inclusão sócio-educacional de alunos(as) com necessidades específicas. Em seguida, pretende-se, com o objetivo de promover uma discussão plural sobre os assuntos já mencionados anteriormente, convidar a sociedade, representada por entidades diretamente ligadas à luta pela acessibilidade, a avaliar os avanços e retrocessos quanto à inclusão social. Ainda nessa oportunidade, também serão chamadas as famílias dos estudantes, as quais precisam estar presentes na vida escolar dos discentes. Quando o sistema educacional trabalha juntamente com os pais/responsáveis, a efetivação do acesso à educação se torna mais real, especialmente em tempos de pandemia. Por esse motivo, prestigia-se quando se está diante de uma família ativa e participativa. A responsabilidade pela inclusão é de todos e o compartilhamento de experiências é essencial para o enfrentamento dos desafios. Com base nos estudos realizados e nas discussões pluralizadas, objetiva-se criar conteúdos digitais (podcasts, a título exemplificativo) a fim de levar essas vivências de saberes construídos para um maior número de pessoas. As dificuldades para a conquista de uma educação inclusiva existem e precisam ser discutidas pelos vários agentes da sociedade, desde o pai ou a mãe de um(a) aluno(a) com necessidades específicas até o gestor escolar. Hodiernamente, além dos desafios de incluir, é necessário fortalecer a permanência desses(as) estudantes no ambiente escolar com dignidade e respeito, para que possam de fato contribuir para a maior equalização da balança da justiça. Assim, a importância deste projeto se configura pelo fato de almejar construir esses espaços para discussão e consequentemente buscar a criação de estratégias para pensar e interferir na realidade, buscando a inclusão das pessoas com dificuldades de aprendizagem, deficiências e demais limitações. Certamente as incertezas são enormes, contudo, essa é uma possibilidade de intervenção, e formação dos alunos(as) envolvidos(as) nas ações do NAPNE do Campus de Tauá, uma vez que articula o ensino a partir da inserção do(a) aluno(a) no projeto e os respectivos estudos necessários para aludida empreitada. Tal inserção funciona como elemento de pesquisa e, consequentemente, a extensão como resultado de ambas à sociedade. Enfim, em linhas gerais e como reforço ao que já fora abordado, a inclusão, segundo Mantoan (2006), é uma provocação, cuja intenção é melhorar a qualidade do ensino das escolas, atingindo a todos que fracassem em suas salas de aula.
Público Alvo
Serão beneficiados, a partir da execução deste projeto, todas as pessoas atendidas pelas mídias digitais e através da rádio local, ampliando a informação para as que residem em área mais afastadas do centro de Tauá, cujo acesso à internet ainda é bastante limitado.
Objetivo Geral
Oportunizar espaços dialógicos, no sentido de compreender, discutir e propor ações para a promoção da inclusão em espaços formais e não formais de educação.
Objetivo Específico
1) Desenvolver rodas de conversa e/ou encontros virtuais para grupos de estudos; 2) Promover conversas de forma virtual com entidades ligadas a esse público – entidades (secretaria de educação), professores, famílias de estudantes acompanhados pelo NAPNE com intuito de estreitar as relações. 3) Produção de Podcast e socialização com a comunidade local.
Metodologia
Como ferramentas de integração e mediação das ações, pretendemos utilizar: O Google Meet® para reuniões, formações internas e externas, momentos de debates e roda de conversas; O Youtube®, o Facebook® e o Instagram® para criação de espaços de trocas interativas, divulgação das ações e realização das transmissões ao vivo, visando a ampliação das pessoas atendidas e atingidas pelas ações; Aplicativo de mensagens instantâneas Whatsapp® para criação de grupos de discussão, envio de mensagens e materiais de divulgação; Criação de um quadro no programa de rádio do IFCE na rádio Trici FM 106.1 Tauá/CE e utilização da página oficial do IFCE, ambos para a divulgação dos Podcasts. Título e descrição das lives LIVE 1: A inclusão no contexto da pandemia: um diálogo pluralizado pelos diversos agentes com necessidades específicas. LIVE 2: Relato de experiência dos(as) alunos(as) do município de Tauá (e demais interessados) com necessidades específicas frente ao ensino remoto. Observação 1: após os dados coletados sobre acessibilidade, inclusão educacional, as lives terão como convidados externos estudiosos(as) a respeito da educação inclusiva e alunos(as) com necessidades específicas membros do NAPNE-Tauá; Observação 2: serão produzidos quatro podcasts, sendo estes com membros das famílias atendidas pelo NAPNE-Tauá; dois membros da Secretaria de Educação específicos da área de inclusão e um(a) docente; um membro de uma instituição local que trabalha com inclusão e um membro do NAPNE-Tauá.
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