Sigproext

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Campus:

CAMPUS BATURITE

Tipo da Ação:

Projeto

Título:

LABORATÓRIO PEDAGÓGICO NA ESCOLA

Área Temática:

Educação

Linha de Extensão:

Desenvolvimento Humano

Data de Início:

15/08/2022

Previsão de Fim:

30/12/2022

Nº mínimo de pessoas beneficiadas:

1200

Nº máximo de pessoas beneficiadas:

1400

Local de Atuação:

Urbano-Rural

Fomento:

Captação de recursos externos

Programa Institucional

Nenhum

Modelo de Oferta da Atividade:

Presencial

Municípios de abrangência

Redenção

Pacoti

Mulungu

Itapiúna

Guaramiranga

Capistrano

Baturité

Aratuba

Aracoiaba

Acarape

Formas de Avaliação:

Questionário

Relatório

Frequência

Reunião

Seminário

Trabalho em grupo

Debate

Trabalhos Escritos

Formas de Divulgação:

Site institucional

Redes sociais

Folder

E-mail

Cartaz

Áudio

Atividades Realizadas:

Nome do Responsável:

Maria Cleide da Silva Ribeiro Leite

Equipe:

Nome	Instituição	Categoria	Vínculo	Receberá bolsa?	Horas Semanais Dedicadas	Início da Participação	Fim da Participação
Alana Kelly Miranda Feitosa	IFCE	Integrante	Discente IFCE	Não	6	15/08/2022	30/12/2022
Alisandra Cavalcante Fernandes de Almeida	IFCE	Integrante	Docente IFCE	Não	3	15/08/2022	30/12/2022
Ana Livia Castelo Branco Lima	IFCE	Integrante	Discente IFCE	Sim	4	15/08/2022	30/12/2022
Ana Talita da Silva Rodrigues	IFCE	Integrante	Discente IFCE	Sim	4	15/08/2022	30/12/2022
Anderson Ferreira Barroso	IFCE	Integrante	Discente IFCE	Sim	4	15/08/2022	30/12/2022
Andrea Maria Rocha Rodrigues	IFCE	Integrante	Docente IFCE	Não	3	15/08/2022	30/12/2022
Andrêina Laricy dos Santos Carneiro	IFCE	Integrante	Discente IFCE	Sim	4	15/08/2022	30/12/2022
Antonia Gabriela da Silva	IFCE	Integrante	Discente IFCE	Sim	4	15/08/2022	30/12/2022
Antonio Pedro de Araujo Junior	IFCE	Integrante	Discente IFCE	Sim	4	15/08/2022	30/12/2022
Antonio Wirly de Souza Lima	IFCE	Integrante	Discente IFCE	Sim	4	15/08/2022	30/12/2022
Bruna Kelle Lima Matos	IFCE	Integrante	Discente IFCE	Sim	4	15/08/2022	30/12/2022
Carlos Victor Uchoa da Silva	IFCE	Integrante	Discente IFCE	Sim	4	15/08/2022	30/12/2022
Fabiana dos Santos Lima	IFCE	Integrante	Docente IFCE	Não	3	15/08/2022	30/12/2022
Francisca Adriana de Melo Pereira	IFCE	Integrante	Discente IFCE	Sim	4	15/08/2022	30/12/2022
Francisca Brena Pereira Lopes	IFCE	Integrante	Discente IFCE	Sim	4	15/08/2022	30/12/2022
Francisca Vanessa Gomes Feitoza da Costa	IFCE	Integrante	Discente IFCE	Sim	4	15/08/2022	30/12/2022
Francisco Luan Lima Alves	IFCE	Integrante	Discente IFCE	Sim	4	15/08/2022	30/12/2022
Glauciane Martins Camurça	IFCE	Integrante	Discente IFCE	Sim	4	15/08/2022	30/12/2022
Guilherme Henrique Reboucas Freitas	IFCE	Integrante	Discente IFCE	Sim	4	15/08/2022	30/12/2022
Ivna Mara Reis Maciel	IFCE	Integrante	Discente IFCE	Sim	4	15/08/2022	30/12/2022
Ivyna Lorrany Pereira Ricardo	IFCE	Integrante	Discente IFCE	Sim	4	15/08/2022	30/12/2022
José Wátila Chaves Ferreira	IFCE	Integrante	Discente IFCE	Sim	4	15/08/2022	30/12/2022
Karissa dos Santos Farias	IFCE	Integrante	Discente IFCE	Sim	4	15/08/2022	30/12/2022
Lauro Inacio de Moura Filho	IFCE	Integrante	Docente IFCE	Não	3	15/08/2022	30/12/2022
Leticia Paiva Erminio	IFCE	Integrante	Discente IFCE	Sim	4	15/08/2022	30/12/2022
Lorranny da Silva Cavalcante	IFCE	Integrante	Discente IFCE	Sim	4	15/08/2022	30/12/2022
Lucélio Rodrigues Ponte	IFCE	Integrante	Discente IFCE	Sim	4	15/08/2022	30/12/2022
Luciana Vitoria Ferreira da Silva	IFCE	Integrante	Discente IFCE	Sim	4	15/08/2022	30/12/2022
Maria Cleide da Silva Ribeiro Leite	IFCE	Coordenador	Docente IFCE	Não	3	15/08/2022	30/12/2022
Maria das Gracas Gomes de Lima	IFCE	Integrante	Discente IFCE	Sim	4	15/08/2022	30/12/2022
Maria de Fátima Pereira dos Santos	IFCE	Integrante	Discente IFCE	Sim	4	15/08/2022	30/12/2022
Maria Edvania Silva Santos	IFCE	Integrante	Discente IFCE	Sim	4	15/08/2022	30/12/2022
Maria Franciele do Nascimento Dari	IFCE	Integrante	Discente IFCE	Sim	4	15/08/2022	30/12/2022
Maria Rosane Noronha Desidero	IFCE CAMPUS BATURITÉ	Integrante	Sem vínculo	Não	2	15/08/2022	30/12/2022
Maria Vilanir Germano Santana	IFCE	Integrante	Discente IFCE	Sim	4	15/08/2022	30/12/2022
Marilene Alves Ferreira	IFCE	Integrante	Discente IFCE	Sim	4	15/08/2022	30/12/2022
Mayla Arcelino da Silva Pereira	IFCE	Integrante	Discente IFCE	Sim	4	15/08/2022	30/12/2022
Naylson da Silva Gomes	IFCE	Integrante	Discente IFCE	Sim	4	15/08/2022	30/12/2022
Rafaela Macedo Magalhaes de Sousa	IFCE	Integrante	Discente IFCE	Sim	4	15/08/2022	30/12/2022
Renata Manfredine Nascimento de Souza	IFCE	Integrante	Discente IFCE	Sim	4	15/08/2022	30/12/2022
Ruan Jeferson de Freitas Benvindo	IFCE	Integrante	Discente IFCE	Sim	4	15/08/2022	30/12/2022
Sabrina Nogueira Rodrigues	IFCE	Integrante	Discente IFCE	Sim	4	15/08/2022	30/12/2022
Vanessa da Silva Santos	IFCE	Integrante	Discente IFCE	Sim	4	15/08/2022	30/12/2022
Viviane de Brito Nogueira	IFCE	Integrante	Discente IFCE	Sim	4	15/08/2022	30/12/2022

Parcerias:

Instituição Parceira	Parceria Formalizada?	Instrumento Utilizado	Número do Instrumento
Escolas Públicas de Educação Básicas	Sim	Outro (E-mail comunicado e cópia do projeto)	23484.001442/2022-05
Secretarias Municipais de Educação - SME	Sim	Outro (E-mail comunicado e cópia do projeto)	23484.001440/2022-16
Coordenadoria Regional de Desenvolvimento da Educação – CREDE 8 – Baturité,	Sim	Outro (Ofício, cópia do projeto extraída da Plataforma Sigproext e Plano de Trabalho )	23484.001440/2022-16

Orçamento:

Conta	Valor
Equipamento e Material Permanente	0,00
Bolsa - Auxílio Financeiro a Estudantes	100.000,00
Passagens e Despesas com Locomoção	0,00
Outros Serviços de Terceiros - Pessoa Jurídica	0,00
Outros Serviços de Terceiros - Pessoa Física	0,00
Material de Consumo	0,00
Encargos Patronais	0,00
Diárias - Pessoal Civil	0,00
Bolsa - Auxílio Financeiro a Pesquisadores	0,00

Vínculos:

Ação	Tipo

Apresentação

O Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE), Campus Baturité, propõe-se a realizar o Projeto “Laboratório Pedagógico na Escola” que objetiva Contribuir na melhoria dos indicadores escolares de estudantes do ensino fundamental, no ensino de língua portuguesa e de língua inglesa, através do engajamento de licenciados do curso de Letras/Inglês, por meio de oficinas pedagógicas junto às escolas públicas do Maciço de Baturité. O contexto da pandemia do coronavírus agravou consideravelmente o déficit escolar nos níveis de ensino, atingindo, sobretudo, os estudantes do ensino fundamental (1º ao 9ºanos) em decorrência do ensino remoto emergencial em meio à exclusão digital. Nos últimos dois anos, o Brasil deixou de alfabetizar 2,4 milhões de crianças entre seis e sete anos, segundo dados do portal de notícias G1 em fevereiro de 2022 (SANTOS, 2022). Este projeto busca aplicar atividades práticas voltados ao ensino de língua inglesa e de língua portuguesa, tendo em vista a melhoria dos indicadores de escolares.

Justificativa

A pandemia do coronavírus asseverou ainda mais as desigualdades, e com ela, o déficit de aprendizagem em todos os níveis e modalidades de ensino. Os estudantes do ensino fundamental (1º ao 9º anos) foram, sem dúvida, os mais atingidos, uma vez que muitos não contaram com equipamentos eletrônicos e o acesso à rede mundial de computadores durante o ensino remoto emergencial. Nesta exclusão digital, com o avanço da vulnerabilidade social, o Brasil disparou nos indicadores de déficit escolar, atingindo o percentual de 65% das crianças entre 6 e 7 que deixaram de ser alfabetizadas (SANTOS, 2022). Nesta conjuntura, este projeto buscará aplicar atividades práticas voltadas ao ensino de língua inglesa e de língua portuguesa, com a finalidade de contribuir na melhoria destes indicadores de escolares

Público Alvo

Alunos do Ensino Fundamental (1º ao 9º) Professores Ensino Fundamental (1º ao 9º) Gestores e Coordenadores Pedagógicos - Ensino Fundamental (1º ao 9º)

Objetivo Geral

Contribuir na melhoria dos indicadores escolares de estudantes do ensino fundamental, no ensino de língua portuguesa e da língua inglesa, através do engajamento de licenciados do curso de Letras/Inglês, por meio de oficinas pedagógicas junto às escolas públicas do Maciço de Baturité

Objetivo Específico

• Favorecer o aprendizado de língua inglesa nos anos iniciais do ensino fundamental nas escolas públicas do Maciço de Baturité; • Realizar atividades pedagógicas em língua portuguesa e no ensino de inglês para a melhoria dos indicadores educacionais de estudantes do ensino fundamental, junto as escolas públicas do maciço de Baturité • Potencializar o percurso formativo de licenciandos, tendo a sala de aula do ensino fundamental, como laboratório pedagógico.

Metodologia

Contribuir na melhoria dos indicadores escolares em língua portuguesa e língua inglesa de estudantes do ensino fundamental (1º ao 9º) em colaboração com escolas de educação básica a parti do engajamento de licenciandos do curso de Letras/Inglês do campus Baturité Detalhamento das Atividades 1ª Fase – Divulgação, articulação e seleção Seleção de bolsistas do IFCE (02 a 30/05/2022) Reuniões virtuais para divulgação/sensibilização com os seguimentos: Gestores do IFCE e da CREDE-08 - (02 a 30/06/2022) Gestores do IFCE e gestores escolares (direção e coordenação pedagógica para indicação/seleção das escolas contempladas) - (02 a 30/06/2022) Professores do ensino fundamental - (02 a 30/06/2022) 2ª Fase – Divulgação das escolas contempladas – até 30/06/2022 1) Critérios de seleção das escolas: perfil socioeconômico: público-alvo em situação vulnerável; Menor Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB), na língua portuguesa; escolas sem a oferta do ensino de língua inglesa do 1º ao 5ºano, bem como, precariedade da oferta no ensino fundamental (1º ao 9º). 2) Cadastramento da Instituição beneficiada – Julho/2022 Dados de identificação institucional, do/a docente(s) responsável(eis) pelo acompanhamento, identificação da(s) turma(s) número de aluno, podendo ser atendido séries do (1º ao 9º), com a estimativa entre 30 a 35 alunos por turma. 3) Público-participante - Alunos do IFCE – 40 bolsistas - (interno), Alunos do Ensino Fundamental ( 1º ao 9º anos) a ser contemplados conforme seleção das 40 turmas com matrícula estimada entre 30 a 35 alunos por turma, totalizando a participação mínima, de 1.200 e máxima de 1.400. Obs: O público será especificamente definido, a partir da seleção dos participantes e das escolas a ser contemplada. (Normalmente, as escolas de educação básica são organizadas sob as normas da gestão municipal). Algumas podem ofertar os anos iniciais, ou somente anos finais, ou ainda, o ensino fundamental completo dependendo da localização, do povoamento da comunidade, da estruturação física, dentre outros fatores. 4) Aplicabilidade das Oficinas pedagógicas, ocorrerá quinzenalmente, no ensino de língua inglesa, na língua portuguesa ou em ambas, conforme demandado pelas escolas (comunidade externa). A carga horária em sala de aula será de 2h por Oficina, e 16h mensais (incluindo realização das oficinas, elaboração de materiais, estudos e planejamento). Ao todo, serão contemplados 40 bolsistas do IFCE, por um período de cinco meses, com o pagamento de bolsas no valor de R$ 500,00 (quinhentos reais por mês) com recurso externo, originário da Emenda Parlamentar nº 41470006, no valor de R$ 100.000,00. 5) Cronograma de Ação As Oficinas acontecerão de forma presencial em sala de aula, sob o acompanhamento do/a professor/a titular da turma contemplada; Será feito o agendamento das oficinas, junto às escolas incluindo os sábados letivos como prioritário no período de agosto a dezembro (conforme calendário escolar dos municípios). É oportuno destacar que a prioridade para o sábado letivo foi uma descoberta com base em outra ação de extensão dessa natureza. Observou-se aceitação máxima, pelos beneficiários( professores , coordenadores e estudantes), uma vez que as Oficinas integram atividades práticas e lúdicas, aliviando o excesso do trabalho docente e dinamicidade das vivências estudantis. 3ª Fase – Realização das Oficinas conforme o calendário das escolas, bem como, o planejamento/alinhamento das Propostas Pedagógicas submetidas por ocasião da inscrição. 1) Descrição das atividades a serem desenvolvidas Formação, ambientação e observação diagnóstica; Elaboração da Proposta de Intervenção Pedagógica; Elaboração de Planos de Aulas; Elaboração de Materiais didático-pedagógicos concatenados aos conteúdos dos planos de aula; Aplicação das oficinas sob o acompanhamento do professor/a responsável na unidade de ensino; Participação em reuniões - colegiado conselho de classe, agremiações, reunião de pais e demais atividades que envolvam a comunidade escolar; Participação em atividades científico-artístico-culturais; Participação em atividades pedagógicas (reunião, encontro, dentre outras ações da escola), caso sejam necessário. Escrita de relatórios, relatos de experiências, organização e sistematização de outros documentos utilizados para o registro das atividades realizadas. 2)Sistemática de Avaliação Roda de Conversa entre coordenação do projeto e bolsistas do IFCE; Reunião de alinhamento/planejamento/replanejamento; Aplicação de questionário com os estudantes do ensino fundamental (1º ao 9º anos por turma atendida), ao final de cada oficina, isto é, após o conteúdo trabalhado. Reunião de avaliação com os professores titulares das escolas contempladas, e responsáveis pelo acompanhamento das Oficinas. Culminância do Projeto – Seminário – Partilha das Experiências

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