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Campus:

CAMPUS ACARAU

Tipo da Ação:

Projeto

Título:

A LITERATURA INFANTOJUVENIL NA EDUCAÇÃO BÁSICA

Área Temática:

Educação

Linha de Extensão:

Literatura

Data de Início:

22/05/2023

Previsão de Fim:

31/08/2023

Nº mínimo de pessoas beneficiadas:

Nº máximo de pessoas beneficiadas:

230

Local de Atuação:

Urbano

Fomento:

Programa Institucional

Nenhum

Modelo de Oferta da Atividade:

Presencial

Municípios de abrangência

Acaraú

Formas de Avaliação:

Participação

Questionário

Reunião

Trabalhos Escritos

Formas de Divulgação:

E-mail

Redes sociais

Entrega presencial de convites

Atividades Realizadas:

Nome do Responsável:

Marcia Maria Fonteles Vasconcelos

Equipe:

Nome	Instituição	Categoria	Vínculo	Receberá bolsa?	Horas Semanais Dedicadas	Início da Participação	Fim da Participação
Ailla dos Santos Alves	IFCE	Integrante	Discente IFCE	Não	3	22/05/2023	31/08/2023
Andriene Muniz Rocha	IFCE	Integrante	Discente IFCE	Não	3	22/05/2023	31/08/2023
Anna Luiza de Oliveira Costa	IFCE	Integrante	Discente IFCE	Não	3	22/05/2023	31/08/2023
Antonio Virgílio Freitas dos Santos	IFCE	Integrante	Discente IFCE	Não	3	22/05/2023	31/08/2023
Brenda Érika Vasconcelos de Paulo	IFCE	Integrante	Discente IFCE	Não	3	22/05/2023	31/08/2023
Daniel Lima da Silva Filho	IFCE	Integrante	Discente IFCE	Não	3	22/05/2023	31/08/2023
Emilly Clara Rodrigues da Silva	IFCE	Integrante	Discente IFCE	Não	3	22/05/2023	31/08/2023
Felipe Carvalho Silva	IFCE	Integrante	Discente IFCE	Não	3	22/05/2023	31/08/2023
Francisco Júnior Oliveira da Silva	IFCE	Integrante	Discente IFCE	Não	3	22/05/2023	31/08/2023
Glenda Cândida Silveira Araújo	IFCE	Integrante	Discente IFCE	Não	3	22/05/2023	31/08/2023
Iasmyn Ribeiro Rocha	IFCE	Integrante	Discente IFCE	Não	3	22/05/2023	31/08/2023
Janine Maria das Graças Santos de Oliveira	IFCE	Integrante	Discente IFCE	Não	3	22/05/2023	31/08/2023
João Marcello Brandão Medeiros	IFCE	Integrante	Discente IFCE	Não	3	22/05/2023	31/08/2023
José Jefferson Santos da Silva	IFCE	Integrante	Discente IFCE	Não	3	22/05/2023	31/08/2023
Kemyle Martins de Sousa Lavor	IFCE	Integrante	Discente IFCE	Não	3	22/05/2023	31/08/2023
Lais Ramos Peixoto	IFCE	Integrante	Discente IFCE	Não	3	22/05/2023	31/08/2023
Luanny Clara Vasconcelos	IFCE	Integrante	Discente IFCE	Não	3	22/05/2023	31/08/2023
Lucia Cibely Sales Freitas	IFCE	Integrante	Discente IFCE	Não	3	22/05/2023	31/08/2023
Marcia Maria Fonteles Vasconcelos	IFCE	Coordenador	Docente IFCE	Não	4	22/05/2023	31/08/2023
Maria Clara Abreu da Silva	IFCE	Integrante	Discente IFCE	Não	3	22/05/2023	31/08/2023
Maria de Fátima Gomes da Silva	IFCE	Integrante	Discente IFCE	Não	3	22/05/2023	31/08/2023
Maria Gabriele Lopes de Freitas	IFCE	Integrante	Discente IFCE	Não	3	22/05/2023	31/08/2023
Maria Juliana dos Santos Silva	IFCE	Integrante	Discente IFCE	Não	3	22/05/2023	31/08/2023
Maria Mylena Pereira Felisberto	IFCE	Integrante	Discente IFCE	Não	3	22/05/2023	31/08/2023
Maria Vitória Alves Leandro	IFCE	Integrante	Discente IFCE	Não	3	22/05/2023	31/08/2023
Naara Kelly Lavor do Nascimento	IFCE	Integrante	Discente IFCE	Não	3	22/05/2023	31/08/2023
Rayenna Hellen do Nascimento Vieira	IFCE	Integrante	Discente IFCE	Não	3	22/05/2023	31/08/2023
Regislane Nascimento Rodrigues	IFCE	Integrante	Discente IFCE	Não	3	22/05/2023	31/08/2023
Renara Leticia Dias Pereira	IFCE	Integrante	Discente IFCE	Não	3	22/05/2023	31/08/2023
Rita Dafine Alves de Freitas	IFCE	Integrante	Discente IFCE	Não	3	22/05/2023	31/08/2023
Yasmin de Araújo Pacheco	IFCE	Integrante	Discente IFCE	Não	3	22/05/2023	31/08/2023

Parcerias:

Instituição Parceira	Parceria Formalizada?	Instrumento Utilizado	Número do Instrumento

Orçamento:

Conta	Valor
Passagens e Despesas com Locomoção	0.0
Outros Serviços de Terceiros - Pessoa Jurídica	0.0
Outros Serviços de Terceiros - Pessoa Física	0.0
Material de Consumo	0.0
Equipamento e Material Permanente	0.0
Encargos Patronais	0.0
Diárias - Pessoal Civil	0.0
Bolsa - Auxílio Financeiro a Pesquisadores	0.0
Bolsa - Auxílio Financeiro a Estudantes	0.0

Vínculos:

Ação	Tipo

Apresentação

A literatura tem acompanhado o homem há muito tempo, seja por meio das tradições de contação oral de histórias que passam de geração em geração, em algumas comunidades, seja pelas diversas manifestações artísticas, perceptíveis pelos movimentos literários e produções criativas. Dentro desse universo, destaca-se, nesta proposta, a literatura infantojuvenil, tendo em vista o contato primário que é estabelecido com as crianças por meio dos clássicos contos de fadas e da associação destes ao desenvolvimento imaginativo da criança nesta fase. Apesar de ser vinculado, majoritariamente, a crianças e a pré-adolescentes, é importante enfatizar que essa literatura não se restringe a esse grupo, assim como, nos últimos tempos, é notável que tem sido abordada quase que substancialmente na educação infantil, o que limita o impacto formativo, a longo prazo, que a ação literária pode proporcionar na vida estudantil. De modo a ampliar as percepções acerca dessa literatura, as atividades a serem propostas também serão formuladas para a compreensão de como o trabalho vem sendo desenvolvido junto às escolas de educação básica do município, assim como os discentes analisam a referida literatura.

Justificativa

A modernidade tem, cada vez mais, ganhado espaço na sociedade. Embora traga consigo muitos benefícios, o imediatismo a ela inerente tem tomado o espaço de outras práticas valorosas na ambientação escolar. O gosto pela leitura tem sido substituído por vídeos de curta duração, os livros físicos ou mesmo em arquivos em PDF são propostos, também, em versões de audiolivros, o que favorece a redução de tempo investido, mas limita o desenvolvimento cognitivo, assim como as habilidades de interpretação e posicionamento crítico dos alunos. Mediante esse contexto e a dificuldade dos alunos de nível médio em realizarem práticas de leitura, atividades de caráter interpretativo, levantou-se o questionamento de como a literatura tem sido trabalhada nos anos do ensino fundamental. Por entender que a literatura infantojuvenil é a mais viável para boa parte do trabalho que se oferta acerca de leitura no ensino fundamental, a presente proposta busca compreender como o trabalho desenvolvido pode favorecer o desenvolvimento de práticas que fortaleçam o contato do discente com o universo literário. Dessa forma, pode-se compreender as motivações existentes para esse contato ou ainda fomentar reflexões e ideias para que isso seja possível.

Público Alvo

Alunos e professores da rede pública e particular do município de Acaraú (Educação Básica).

Objetivo Geral

Oportunizar reflexões de caráter pedagógico a professores e alunos por meio da socialização de práticas de leitura e/ou escrita na ambientação da literatura infantojuvenil.

Objetivo Específico

Reconhecer as práticas metodológicas como meios para o incentivo à leitura; Proporcionar experiências diversas para o contato com a literatura infantojuvenil; Compartilhar saberes e práticas que inspirem o aprimoramento dos trabalhos com a literatura; Incentivar o contato com a literatura infantojuvenil como instrumento facilitador de formação de leitores.

Metodologia

A necessidade do projeto surgiu durante uma aula de leitura com a turma, a partir da qual foi proposta uma organização de execução junto à comunidade. Ao longo do projeto, pois, serão realizadas reuniões sistemáticas a fim de aprimorar as ideias já levantadas com os alunos para o alcance dos objetivos, assim como serão divididas as atribuições cabíveis ao corpo discente. De modo a favorecer o repertório aos alunos, consoante a relevância da temática, os efeitos e as vantagens como um todo, serão ofertadas aulas cujos aportes teóricos na área da literatura infantojuvenil favoreçam a replicabilidade junto à comunidade, assim como o desenvolvimento das demais ações. Paralelo a esses estudos, os alunos farão uma pesquisa nas escolas do município, considerando as etapas da educação básica, ouvindo tanto alunos quanto professores acerca do trabalho que vem sendo desenvolvido no tocante à temática proposta. Posterior a isso e com base nos resultados obtidos, serão organizados dois eventos para a partilha de saberes e experiências, de forma a contemplar o público interno e uma representação do externo, em virtude do quantitativo de escolas do município. Na ocasião, o momento poderá ser organizado com a participação de palestrante para tratar sobre o assunto, assim como mesa-redonda direcionada pelos próprios alunos integrantes do projeto. Em sala, os alunos contarão ainda com aulas voltadas para a compreensão dos contos de fadas, estratégias de escrita, encaminhamento de leituras e círculo de diálogos. As reuniões com os discentes também servirão de socialização das percepções quanto ao andamento da ação; análise e avaliação das atividades executadas e sugestões para aprimoramentos, acompanhadas pela professora coordenadora do projeto.

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