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Campus:
CAMPUS CEDRO
Tipo da Ação:
Evento
Título:
Diálogos reflexivos: o papel de sequências de ensino na formação inicial de professores de matemática na interlocução IES e escola básica
Área Temática:
Educação
Linha de Extensão:
Formação de Professores
Data de Início:
20/09/2023
Previsão de Fim:
21/09/2023
Nº mínimo de pessoas beneficiadas:
25
Nº máximo de pessoas beneficiadas:
60
Carga Horária de Execução do Evento:
16
Local de Atuação:
Urbano
Fomento:
-
Programa Institucional
-
Modelo de Oferta da Atividade:
Presencial
Municípios de abrangência
Cedro
Formas de Avaliação:
Frequência
Formas de Divulgação:
Cartaz
Folder
Redes sociais
Atividades Realizadas:
Seminário
Exposição
Apresentação
Mesa Redonda
Nome do Responsável:
Joao Nunes de Araujo Neto
Equipe:
Nome Instituição Categoria Vínculo Receberá bolsa? Horas Semanais Dedicadas Início da Participação Fim da Participação
Antônio Laercio Soares Escola Municipal de Ensino Fundamental Francisca de Jesus Cavalcanti Integrante Sem vínculo Não 1 19/09/2023 20/09/2023
Antonio Sinval Bezerra Junior IFCE Integrante Docente IFCE Não 1 19/09/2023 20/09/2023
Arquimedes Albuquerque Moura IFCE Integrante Docente IFCE Não 1 19/09/2023 20/09/2023
Fabricio Magalhaes Castelo IFCE Integrante Técnico Administrativo IFCE Não 1 19/09/2023 20/09/2023
Francisco Jose de Lima IFCE Integrante Docente IFCE Não 1 19/09/2023 20/09/2023
Joao Nunes de Araujo Neto IFCE Coordenador Docente IFCE Não 2 19/09/2023 20/09/2023
Luíz Vanderli da Silva Escola Estadual de Tempo Integral Maria Afonsina Integrante Sem vínculo Não 1 19/09/2023 20/09/2023
Parcerias:
Instituição Parceira Parceria Formalizada? Instrumento Utilizado Número do Instrumento
Orçamento:
Conta Valor
Passagens e Despesas com Locomoção 0.0
Outros Serviços de Terceiros - Pessoa Jurídica 0.0
Outros Serviços de Terceiros - Pessoa Física 0.0
Material de Consumo 0.0
Equipamento e Material Permanente 0.0
Encargos Patronais 0.0
Diárias - Pessoal Civil 0.0
Bolsa - Auxílio Financeiro a Pesquisadores 0.0
Bolsa - Auxílio Financeiro a Estudantes 0.0
Vínculos:
Ação Tipo
Apresentação
Este evento busca promover um espaço de reflexão e compartilhamento de experiências entre os Residentes, professores, gestores escolares e representantes das instituições de ensino superior, com o objetivo de aprimorar a formação inicial de professores de matemática e fortalecer a interlocução entre a academia e a escola básica. Será uma oportunidade enriquecedora para o diálogo e a construção conjunta de conhecimento. Contamos com a participação de todos para enriquecer ainda mais esses diálogos reflexivos.
Justificativa
No cenário nacional e local, a educação é um tema inquestionavelmente crítico. É uma era em constante evolução, logo é importante que nossos sistemas educacionais estejam alinhados com as demandas contemporâneas, preparando nossos jovens para enfrentar os desafios do futuro. A Matemática, como disciplina fundamental, desempenha um papel central nesse contexto. Ao abordar a formação de professores de Matemática, precisa-se considerar diversos aspectos. Primeiramente, a educação não é apenas um processo técnico; é profundamente social. Os professores têm um impacto direto na formação das futuras gerações, influenciando o desenvolvimento intelectual, social e emocional de seus alunos. Portanto, a relevância social dessa formação é inquestionável. Em nível pessoal, a formação de professores é uma questão de desenvolvimento profissional. Os docentes precisam estar atualizados com as melhores práticas pedagógicas, estratégias de ensino e metodologias inovadoras. Este evento proporcionará uma oportunidade valiosa para que os futuros professores de Matemática do IFCE Cedro aprimorem suas habilidades e adquiram uma compreensão mais profunda da prática docente. No entanto, vale ressaltar que, apesar de seu impacto social e pessoal, a formação de professores de Matemática enfrenta desafios significativos. No cenário nacional, os problemas relacionados à qualidade do ensino de Matemática nas escolas, com taxas de aprendizado abaixo do desejado e dificuldades persistentes dos alunos nessa disciplina, evasão e retenção , tem dificultado a atuação docente e o desenvolvimento eficaz de politicas educacionais. Em nível local, o IFCE Cedro está inserido em uma comunidade com suas próprias demandas e desafios. Muitas escolas da região lutam com recursos limitados, falta de capacitação docente e acesso limitado a materiais educacionais adequados. Nesse contexto, o evento se apresenta como uma proposta de intervenção necessária. Ao criar uma plataforma para discussões aprofundadas, compartilhamento de experiências e aprendizado colaborativo, contribuirá positivamente para a formação de professores mais capacitados, capazes de enfrentar os desafios da educação matemática na contemporaneidade. O retorno desse investimento será evidente, professores mais bem preparados contribuirão para o desenvolvimento de uma nova geração de estudantes que compreendem a Matemática de maneira sólida e confiante. Isso, por sua vez, impactará positivamente o panorama educacional local e, eventualmente, nacional. Além disso, o vento contribui para melhorar a relação entre o IFCE Cedro e as escolas da região, fortalecendo nossos laços com a comunidade e demonstrando nosso compromisso com a melhoria da educação. Em resumo, este evento é essencial para promover o desenvolvimento pessoal e social, contribuir para a resolução de problemas educacionais em âmbito local e nacional e fortalecer a relação entre o IFCE Cedro e a comunidade que serve. É uma oportunidade de investir em um futuro educacional mais promissor e inclusivo.
Público Alvo
Publico alvo: Alunos de Licenciatura, professores EBTT e professore da educação básica (estaduais e municiapais) Quantidade: 25 a 60 pessoas
Objetivo Geral
Promover a reflexão crítica e o aprimoramento da formação de professores de Matemática, estabelecendo diálogos colaborativos entre os residentes do Programa de Residência Pedagógica do IFCE Cedro, professores, gestores escolares e demais membros da comunidade educacional, visando à melhoria do ensino de Matemática na região.
Objetivo Específico
Realizar uma análise crítica das atividades pedagógicas conduzidas pelos residentes nas escolas de Educação Básica, identificando pontos fortes e áreas que necessitam de aprimoramento. Proporcionar um espaço para que os residentes relatem suas vivências, desafios e aprendizados nas escolas onde atuaram, promovendo a troca de experiências entre pares. Discutir e analisar como o programa PRP impacta a formação de professores, destacando os benefícios e desafios dessas iniciativas. Promover o estreitamento da relação entre o IFCE Cedro e as instituições de Educação Básica da região, estabelecendo parcerias sólidas e comprometidas com a qualidade do ensino de Matemática. Proporcionar momentos de discussão e reflexão sobre a importância da articulação entre teoria e prática no processo de formação de professores de Matemática. Facilitar a disseminação de conhecimentos e estratégias pedagógicas eficazes no ensino de Matemática, visando à melhoria da qualidade da educação na região.
Metodologia
A metodologia adotada para o evento é centrada em uma abordagem colaborativa e participativa, alinhada com os objetivos gerais e específicos estabelecidos. A metodologia será composta por várias atividades que promoverão a interação e a reflexão entre os participantes, incluindo estudantes, docentes e gestores da educação básica e do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE) - Campus Cedro. Etapas de Execução: 1. Acolhida A abertura do evento será conduzida pela Direção Geral, Direção de Ensino e Coordenação do Curso de Licenciatura em Matemática, proporcionando uma recepção calorosa aos participantes e estabelecendo o contexto do evento. 2. Diálogos Reflexivos - Avaliação das Atividades do Módulo II Nesta etapa, o Núcleo de Matemática, composto por residentes, professores e gestores escolares, avaliará as atividades desenvolvidas durante o Módulo II do programa de residência pedagógica. Serão realizadas discussões e reflexões sobre os desafios e aprendizados encontrados, bem como sobre a interlocução entre a formação acadêmica e a prática docente. 3. Relatos de Experiência - Comunicação Oral Os residentes da Escola Municipal de Ensino Fundamental Francisca de Jesus Cavalcante compartilharão suas experiências por meio de apresentações orais. Eles destacarão os principais aspectos de seus estágios e como essas vivências contribuíram para sua formação como futuros professores de matemática. 4. Mesa Redonda: Contribuições do PIBID e do PRP para a Formação de Professores Uma mesa redonda reunirá representantes do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), Programa Residência Pedagógica (PRP) e IFCE. Nesse espaço, serão discutidas as contribuições desses programas para a formação de professores, destacando a importância da interlocução entre a instituição de ensino superior (IES) e a escola básica. 5. Relatos de Experiência - Comunicação Oral Os residentes do IFCE campus Cedro e da Escola Estadual Professora Maria Afonsina compartilharão suas experiências por meio de apresentações orais semelhantes às mencionadas na etapa 3. Métodos e Procedimentos: Palestras e Apresentações: Serão realizadas palestras e apresentações para fornecer informações e conteúdo relevante relacionado à formação de professores de matemática. Grupos de Discussão: Os participantes serão organizados em grupos de discussão para debater temas específicos e trocar experiências. Apresentações Orais: Os relatos de experiência serão apresentados oralmente, permitindo a comunicação direta e o compartilhamento de conhecimento. Mesa Redonda: A mesa redonda reunirá especialistas e representantes dos programas PIBID, PRP e IFCE para discussões aprofundadas. Técnicas: Discussões Plenárias: Serão realizadas discussões abertas com a participação de todos os presentes, promovendo o diálogo e a troca de ideias. Apresentações Audiovisuais: As apresentações orais podem ser apoiadas por recursos audiovisuais para uma melhor compreensão. Questionários e Pesquisas: Poderão ser aplicados questionários e pesquisas para coletar dados e opiniões dos participantes. Avaliação do Evento A avaliação do evento será realizada com base na participação ativa dos envolvidos, na análise das contribuições para a formação de professores de matemática e no alcance dos objetivos propostos. Os conteúdos e resultados serão apresentados em formato de relatório final, que será disponibilizado aos participantes e à comunidade acadêmica. Essa metodologia foi elaborada com o intuito de promover diálogos reflexivos e colaborativos entre todos os participantes, destacando a importância da interlocução entre a IES e a escola básica na formação inicial de professores de matemática.
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