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Campus:
CAMPUS BATURITE
Tipo da Ação:
Projeto
Título:
Inclusão em Ação: Oficinas e Minicursos para Educadores
Área Temática:
Educação
Linha de Extensão:
Acessibilidade
Data de Início:
02/09/2024
Previsão de Fim:
23/12/2024
Nº mínimo de pessoas beneficiadas:
50
Nº máximo de pessoas beneficiadas:
250
Local de Atuação:
Urbano
Fomento:
Edital 01/2024 – Edital para seleção de bolsistas de extensão para os programas/núcleos e projetos institucionais
Programa Institucional
NAPNEs
Modelo de Oferta da Atividade:
Presencial
Municípios de abrangência
Baturité
Formas de Avaliação:
Participação
Frequência
Formas de Divulgação:
E-mail
Folder
Site institucional
Redes sociais
Articulações institucionais
Atividades Realizadas:
Nome do Responsável:
Lais Silva Rodrigues
Equipe:
Nome Instituição Categoria Vínculo Receberá bolsa? Horas Semanais Dedicadas Início da Participação Fim da Participação
Antonio Wirly de Souza Lima IFCE Integrante Discente IFCE Não 8 02/09/2024 23/12/2024
Gabriella Martins Mota IFCE Integrante Discente IFCE Sim 12 02/09/2024 23/12/2024
Graco Alves Rodrigues Aragão IFCE Integrante Discente IFCE Não 8 02/09/2024 23/12/2024
Keila Leite Chaves IFCE Integrante Discente IFCE Não 8 02/09/2024 23/12/2024
Lais Silva Rodrigues IFCE Coordenador Docente IFCE Não 4 02/09/2024 23/12/2024
Patrícia Rosa Martins IFCE Integrante Discente IFCE Não 8 02/09/2024 23/12/2024
Renata Eusebio dos Santos IFCE Integrante Técnico Administrativo IFCE Não 4 02/09/2024 23/12/2024
Parcerias:
Instituição Parceira Parceria Formalizada? Instrumento Utilizado Número do Instrumento
Orçamento:
Conta Valor
Passagens e Despesas com Locomoção 0.0
Outros Serviços de Terceiros - Pessoa Jurídica 0.0
Outros Serviços de Terceiros - Pessoa Física 0.0
Material de Consumo 0.0
Equipamento e Material Permanente 0.0
Encargos Patronais 0.0
Diárias - Pessoal Civil 0.0
Bolsa - Auxílio Financeiro a Pesquisadores 0.0
Bolsa - Auxílio Financeiro a Estudantes 2800.0
Vínculos:
Ação Tipo
Apresentação
Com a crescente diversidade nas salas de aula, torna-se essencial que os educadores estejam preparados para adaptar o currículo e desenvolver práticas pedagógicas que atendam às necessidades de todos os alunos, especialmente daqueles com deficiência. Este projeto oferecerá uma série de palestras, oficinas e minicursos voltados para a adaptação curricular na perspectiva da educação inclusiva, além de abordar questões de acessibilidade e inclusão no ambiente escolar. As atividades propostas visam equipar os participantes com as ferramentas e conhecimentos necessários para criar um ambiente educacional que valorize a diversidade e promova a inclusão de forma efetiva. Por meio dessas formações, esperamos contribuir para o desenvolvimento de uma escola mais inclusiva, onde todos os alunos tenham acesso igualitário ao conhecimento e possam desenvolver seu pleno potencial.
Justificativa
A educação inclusiva é uma demanda mundial urgente, reconhecida por organizações internacionais como a ONU, que afirma o direito de todos à educação de qualidade, sem discriminação. No Brasil, a inclusão é respaldada por legislações como a Lei Brasileira de Inclusão (LBI) e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), que enfatizam a necessidade de adaptar o sistema educacional para garantir o acesso e a permanência de alunos com deficiência. Entretanto, a realidade ainda está aquém do ideal. Dados do IBGE (2010) mostram que 45,6 milhões de brasileiros têm algum tipo de deficiência, e muitos enfrentam barreiras para obter uma educação adequada. Além disso, o Censo Escolar (INEP, 2020) indica que a formação insuficiente dos professores é uma das principais causas da exclusão educacional. A nível local, a situação não é diferente. Muitas escolas da região apresentam dificuldades em implementar práticas inclusivas, devido à falta de recursos e capacitação adequada dos educadores. Essas carências geram um ambiente educacional excludente, onde alunos com necessidades especiais não recebem o suporte necessário para seu desenvolvimento pleno. No contexto institucional, o IFCE, como uma instituição comprometida com a transformação social e a promoção da educação inclusiva, reconhece a importância de ações que preparem seus profissionais e a comunidade local para enfrentar esses desafios. A prática da extensão é um dos pilares que permite essa aproximação com a comunidade, oferecendo soluções concretas para problemas reais. A participação do estudante bolsista no projeto reforça o compromisso com a formação prática, proporcionando uma experiência educativa valiosa tanto para o bolsista quanto para a comunidade atendida. O projeto "Inclusão em Ação: Oficinas e Minicursos para Educadores" é justificado pela necessidade de capacitar os educadores para enfrentar essas questões. A proposta vai ao encontro das diretrizes da política nacional de educação especial e do papel social do IFCE de promover a inclusão e a equidade no acesso à educação. Por meio de palestras, oficinas e minicursos, o projeto oferecerá formação prática e teórica, auxiliando profissionais a adaptar currículos e promover acessibilidade no ambiente escolar. O estudante bolsista terá um papel essencial na implementação dessas ações, atuando na elaboração de conteúdos, apoio logístico e na coleta de feedbacks. Este projeto também responde a uma demanda social: a necessidade de inclusão efetiva de pessoas com deficiência na educação regular. A formação continuada dos profissionais de educação é crucial para romper com práticas excludentes e garantir que a escola seja um espaço para todos. Ao promover uma educação inclusiva, o projeto não só atende a uma necessidade imediata, mas também contribui para a construção de uma sociedade mais justa e igualitária. A proposta, portanto, tem relevância social significativa, uma vez que visa impactar diretamente a qualidade da educação oferecida aos alunos com deficiência, garantindo que seus direitos sejam respeitados e suas necessidades atendidas. Além disso, ao fortalecer as competências dos educadores, o projeto potencializa a capacidade da comunidade escolar de promover a inclusão, alinhando-se com os objetivos maiores de inclusão social e respeito à diversidade, que são centrais para a missão do IFCE. A participação do estudante bolsista é uma demonstração concreta do compromisso do IFCE em proporcionar experiências práticas que complementam a formação acadêmica e promovem o desenvolvimento de habilidades essenciais para a atuação profissional.
Público Alvo
Trabalhadores da educação da cidade de Baturité - CE: professores, gestores escolares e demais profissionais que atuam em âmbito escolar, seja em escolas particulares ou públicas.
Objetivo Geral
Planejar e implementar ações que auxiliem os trabalhadores da educação da cidade de Baturité-CE e os membros da comunidade interna do IFCE a promover práticas pedagógicas inclusivas, por meio de palestras, oficinas e minicursos, visando à adaptação curricular, acessibilidade e inclusão no ambiente escolar.
Objetivo Específico
1. Desenvolver conteúdo: planejar junto aos membros do projeto os temas que serão abordados nas ações práticas e quais serão essas ações; 2. Elaborar palestras teóricas e oficinas práticas; 3. Realizar as palestras e oficinas para um diálogo sobre educação inclusiva nas escolas; 4. Avaliar e Ajustar a Formação: Implementar uma avaliação das palestras oficinas para identificar pontos fortes e áreas de melhoria, ajustando as futuras atividades.
Metodologia
Desenvolvimento de Conteúdo Para o desenvolvimento de conteúdo, será adotada uma abordagem participativa e investigativa. Iniciaremos com reuniões de planejamento envolvendo membros do projeto, o estudante bolsista, e representantes da comunidade externa, incluindo professores, gestores e profissionais da educação de Baturité-CE. O objetivo dessas reuniões será identificar e priorizar os temas que mais atendem às necessidades dos participantes. Para assegurar que o conteúdo seja relevante e efetivo, realizaremos levantamentos de necessidades por meio de pesquisas e entrevistas com a comunidade educacional local. O estudante bolsista auxiliará na coleta e análise dessas informações, contribuindo para a elaboração do conteúdo detalhado para as palestras e oficinas, que incluirá tópicos sobre legislação inclusiva, práticas pedagógicas e técnicas de adaptação curricular. Atividades Propostas: Reuniões de planejamento com a participação do bolsista; Pesquisas e entrevistas conduzidas com o apoio do bolsista; Elaboração de conteúdos teóricos e práticos. Elaboração e Implementação das Palestras e Oficinas As palestras teóricas e oficinas práticas serão elaboradas de acordo com o conteúdo desenvolvido na fase anterior. O estudante bolsista participará ativamente na preparação dos materiais didáticos e na organização das oficinas. As oficinas terão uma abordagem prática, onde os participantes serão convidados a criar materiais pedagógicos adaptados e a discutir casos reais de inclusão escolar. O bolsista também apoiará na execução das oficinas, auxiliando os participantes e contribuindo com o feedback imediato durante as atividades. Atividades Propostas: Preparação dos materiais com apoio do bolsista; Organização logística das oficinas com o auxílio do bolsista; Implementação das oficinas e suporte técnico. Avaliação e Ajuste da Formação Após a realização das palestras e oficinas, será conduzida uma avaliação sistemática para identificar os pontos fortes e áreas que precisam ser melhoradas. Essa avaliação será baseada em questionários, feedback dos participantes e observações diretas durante as atividades. O estudante bolsista será responsável pela tabulação dos dados coletados e pela análise inicial, colaborando na formulação de estratégias para ajustes nas próximas edições do projeto. Atividades Propostas: Coleta de feedback dos participantes, liderada pelo bolsista; Análise de dados e apresentação de resultados pelo bolsista; Ajustes na programação das atividades futuras. Resultados esperados Ao final do projeto, esperamos alcançar os seguintes resultados: Desenvolvimento de materiais didáticos inclusivos e adaptados às necessidades dos participantes; Capacitação de educadores e trabalhadores da educação para promover práticas inclusivas em suas instituições; Fortalecimento da rede de profissionais comprometidos com a educação inclusiva na região de Baturité-CE; Avaliação positiva das ações realizadas, com melhorias implementadas com base no feedback dos participantes; Envolvimento ativo do estudante bolsista, proporcionando-lhe uma experiência prática significativa em projetos de extensão.
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