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Campus:

CAMPUS SOBRAL

Tipo da Ação:

Projeto

Título:

Círculo Matemático de Sobral

Área Temática:

Educação

Linha de Extensão:

Metodologias e Estratégias de Ensino/Aprendizagem

Data de Início:

01/10/2024

Previsão de Fim:

31/12/2025

Nº mínimo de pessoas beneficiadas:

Nº máximo de pessoas beneficiadas:

Local de Atuação:

Urbano

Fomento:

Programa Institucional

Modelo de Oferta da Atividade:

Presencial

Municípios de abrangência

Alcântaras

Cariré

Coreaú

Forquilha

Frecheirinha

Graça

Groaíras

Irauçuba

Massapê

Meruoca

Moraújo

Mucambo

Pacujá

Pires Ferreira

Reriutaba

Santana do Acaraú

Senador Sá

Sobral

Varjota

Formas de Avaliação:

Participação

Frequência

Testes Objetivos

Formas de Divulgação:

E-mail

Site institucional

Redes sociais

Articulações institucionais

Atividades Realizadas:

Nome do Responsável:

Francisco das Chagas Alves Brito

Equipe:

Nome	Instituição	Categoria	Vínculo	Receberá bolsa?	Horas Semanais Dedicadas	Início da Participação	Fim da Participação
Adenilson Arcanjo de Moura Junior	IFCE	Integrante	Docente IFCE	Não	3	06/02/2025	31/12/2025
Adenilson Arcanjo de Moura Junior	IFCE	Coordenador	Docente IFCE	Não	4	01/10/2024	05/02/2025
Eduardo de Vasconcelos Martins	Universidade Federal do Ceará	Integrante	Sem vínculo	Não	3	01/10/2024	31/12/2025
Francisco das Chagas Alves Brito	IFCE	Integrante	Docente IFCE	Não	3	01/10/2024	05/02/2025
Francisco das Chagas Alves Brito	IFCE	Coordenador	Docente IFCE	Não	3	06/02/2025	31/12/2025
Hudson de Souza Felix	IFCE	Integrante	Docente IFCE	Não	3	01/10/2024	31/12/2025
Kauan da Silva Felicio	IFCE	Integrante	Discente IFCE	Não	3	01/10/2024	31/12/2025
Livia Brandao Silveira Muniz	IFCE	Integrante	Discente IFCE	Não	3	01/10/2024	31/12/2025

Parcerias:

Instituição Parceira	Parceria Formalizada?	Instrumento Utilizado	Número do Instrumento

Orçamento:

Conta	Valor
Bolsa - Auxílio Financeiro a Estudantes	0.0
Bolsa - Auxílio Financeiro a Pesquisadores	0.0
Diárias - Pessoal Civil	0.0
Encargos Patronais	0.0
Equipamento e Material Permanente	0.0
Material de Consumo	0.0
Outros Serviços de Terceiros - Pessoa Física	0.0
Outros Serviços de Terceiros - Pessoa Jurídica	0.0
Passagens e Despesas com Locomoção	0.0

Vínculos:

Ação	Tipo

Apresentação

O Círculo Matemático de Sobral é uma iniciativa com o objetivo de criar um espaço colaborativo de estudo e discussão para pessoas interessadas em matemática em nível avançado. O projeto busca reunir alunos de graduação, professores, pesquisadores e demais entusiastas da área para aprofundar seus conhecimentos em temas complexos da matemática, com ênfase em uma preparação robusta para competições matemáticas de nível superior, bem como para o estudo de tópicos de alta relevância científica e acadêmica. A proposta se fundamenta na ideia de que o estudo avançado da matemática não deve ser restrito apenas às salas de aula tradicionais, mas também pode se desenvolver em ambientes de troca de ideias, resolução de problemas desafiadores e trabalho em grupo. Com encontros semanais e uma metodologia ativa, o Círculo Matemático de Sobral pretende fomentar o interesse pela matemática, incentivando a formação de novos talentos e a participação em competições acadêmicas. Além disso, o projeto visa contribuir para o desenvolvimento acadêmico dos participantes, reforçando a capacidade de raciocínio lógico, resolução de problemas e pensamento crítico, habilidades essenciais tanto para o campo da matemática quanto para diversas áreas do conhecimento.

Justificativa

O Círculo Matemático de Sobral surge em um contexto onde o ensino da matemática enfrenta desafios significativos em diferentes níveis, refletindo a necessidade de ações que promovam a excelência acadêmica. Esta justificativa explora as razões para a implementação do projeto, abordando aspectos sociais, pessoais e institucionais que fundamentam a proposta. Panorama Mundial e Nacional No cenário global, a matemática desempenha um papel crucial na inovação tecnológica e no desenvolvimento científico. Países que investem em educação matemática avançada frequentemente lideram em áreas como ciência de dados, inteligência artificial e engenharia. No entanto, a competição internacional é intensa, e a preparação para eventos como olimpíadas de matemática é um diferencial importante para a formação de profissionais altamente capacitados. No Brasil, a educação matemática enfrenta desafios estruturais. Apesar de avanços na educação básica, há uma lacuna significativa quando se trata de ensino avançado e preparação para competições internacionais. Dados do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP) revelam que, embora haja um número crescente de estudantes de matemática no ensino superior, muitos enfrentam dificuldades devido à falta de oportunidades para aprofundamento e preparação especializada. Contexto Local e Institucional Em Sobral e região, a situação reflete o panorama nacional. Apesar de um aumento no interesse pela matemática, a falta de espaços dedicados ao estudo avançado limita as oportunidades para que os estudantes da região se destaquem em competições de alto nível e desenvolvam habilidades matemáticas aprofundadas. Além disso, o município ainda não conta com iniciativas robustas que integrem a matemática de forma interdisciplinar e ofereçam suporte contínuo aos estudantes interessados. No contexto do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE), há um compromisso com a excelência acadêmica e a promoção de projetos que atendam às necessidades da comunidade. O IFCE já é reconhecido por suas iniciativas de extensão, que buscam integrar ensino, pesquisa e prática. O Círculo Matemático de Sobral se alinha com essa missão, oferecendo uma oportunidade para fortalecer a relação entre o Instituto e a comunidade externa, contribuindo para a inclusão e capacitação dos estudantes da região. Relevância Social e Contribuição A relevância social do projeto é evidente na sua capacidade de preencher uma lacuna crítica no ensino da matemática em Sobral. Ao criar um ambiente colaborativo e desafiador, o Círculo Matemático de Sobral oferece aos estudantes acesso a recursos e orientações que muitas vezes estão disponíveis apenas em grandes centros urbanos. O projeto também promove a inclusão, proporcionando oportunidades para que estudantes de diferentes origens possam participar e se beneficiar da excelência acadêmica. Além disso, a iniciativa contribui para a formação de novos talentos e para o fortalecimento da pesquisa e da inovação local. Ao integrar ensino, pesquisa e extensão, o projeto não apenas prepara os participantes para competições de matemática, mas também fomenta o desenvolvimento de competências essenciais para o mercado de trabalho e para a vida acadêmica. Conclusão O Círculo Matemático de Sobral representa uma intervenção estratégica e necessária para enfrentar as lacunas existentes no ensino avançado de matemática. Ao atender às demandas da comunidade e alinhar-se com as metas do IFCE, o projeto não só proporciona benefícios acadêmicos e sociais diretos, mas também fortalece o papel do Instituto como um agente de transformação e inovação na região.

Público Alvo

Público-Alvo Direto Estudantes de Ensino Médio Interessados em Matemática Avançada: Alunos do ensino médio, especialmente aqueles com interesse em aprofundar seus conhecimentos em matemática avançada, terão a oportunidade de participar das atividades do projeto. Estudantes de Graduação em Matemática e Áreas Correlatas: Alunos de cursos de graduação nas áreas de matemática, engenharia e ciências exatas em geral, que buscam desenvolver habilidades avançadas em matemática. O projeto tem grande potencial de alcançar diretamente alunos dos cursos de Matemática, Física e Ciência da Computação da Universidade Estadual do Vale do Acaraú, assim como dos cursos de Engenharia da Computação e Engenharia Elétrica da Universidade Federal do Ceará - Campus Sobral. Estes estudantes serão diretamente beneficiados, participando ativamente de encontros semanais e competições preparatórias. Professores e Pesquisadores em Matemática: Docentes e pesquisadores, incluindo professores da Universidade Estadual do Vale do Acaraú, professores da Universidade Federal do Ceará - Campus Sobral, e professores de escolas da região, interessados em colaborar com a formação e desenvolvimento dos alunos. Além de participarem de discussões acadêmicas e pesquisas em matemática, esses professores e pesquisadores contribuirão, além da participação direta nas sessões do Círculo Matemático, com orientações, palestras e coordenação das atividades. Público-Alvo Indireto Comunidade Acadêmica da Região de Sobral: Alunos e professores da região se beneficiarão da integração e visibilidade ampliada do Instituto no campo da matemática e ciências exatas. A participação no projeto pode engajar outros membros da comunidade acadêmica em atividades relacionadas à matemática e pesquisa. Comunidade Local e Regional: A população de Sobral e das áreas circunvizinhas se beneficiará indiretamente através do fortalecimento da educação matemática e da promoção de eventos e competições. O impacto será observado no maior envolvimento com atividades científicas e educacionais promovidas pelo IFCE e pelo projeto. A expectativa é que a maioria dos membros do projeto seja externa ao IFCE. Essa expectativa se justifica pelo fato do projeto enquadrar-se aos anseios e necessidades de aluno e docentes de outras instituições de ensino superior e do ensino médio da região. Com a colaboração de professores e pesquisadores de diferentes instituições, o projeto busca criar um ambiente diversificado e enriquecedor, que atenda às demandas de formação em matemática de uma ampla gama de estudantes e profissionais.

Objetivo Geral

Desenvolver e promover um ambiente colaborativo de estudo avançado em matemática no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE), Campus Sobral, através da criação do Círculo Matemático de Sobral, com o intuito de aprimorar as habilidades matemáticas dos alunos, prepará-los para competições acadêmicas de alto nível e fomentar a integração entre ensino, pesquisa e extensão.

Objetivo Específico

1. Fomentar a formação avançada em matemática para estudantes de graduação e pós-graduação, oferecendo suporte e recursos que contribuam para o desenvolvimento de habilidades especializadas. 2. Preparar os participantes para competições matemáticas de alto nível, como olimpíadas nacionais e internacionais, através de treinamentos e atividades específicas. 3. Estimular a integração entre ensino, pesquisa e extensão, promovendo a colaboração entre alunos, professores e pesquisadores no âmbito do projeto. 4. Criar um ambiente colaborativo e desafiador que facilite a troca de conhecimentos e experiências entre os participantes e contribua para a formação de novos talentos na área de matemática. 5. Fortalecer a visibilidade e o papel do IFCE na promoção da excelência acadêmica e científica em matemática, ampliando sua interação com a comunidade acadêmica e externa.

Metodologia

Etapas de Execução Planejamento e Estruturação (já realizada) Definição de Equipe: Seleção e formação da equipe de coordenação, incluindo professores, pesquisadores e estudantes voluntários. Elaboração do Plano de Atividades: Desenvolvimento do cronograma de encontros, treinamentos e competições, alinhado aos objetivos do projeto. Divulgação e Mobilização Campanha de Divulgação: Realização de campanhas informativas dentro do IFCE e na comunidade local para atrair participantes e promover o projeto. Utilização de canais como redes sociais, e-mails institucionais e eventos acadêmicos. Inscrição e Seleção: Abertura de inscrições para alunos interessados, com um processo de seleção baseado em critérios de interesse, conhecimento prévio e potencial para contribuir com o círculo. Execução das Atividades Encontros Semanais: Organização de sessões semanais de estudo e discussão de temas avançados em matemática, com a participação de professores e especialistas. As atividades incluirão a resolução de problemas, debates acadêmicos e análises de casos práticos. Treinamentos e Simulados: Realização de treinamentos específicos para competições matemáticas, incluindo simulados e workshops de preparação. Eventos e Competições: Participação em competições matemáticas locais, nacionais e internacionais, com acompanhamento e suporte contínuo aos participantes. Acompanhamento e Avaliação Monitoramento Contínuo: Acompanhamento regular do progresso dos participantes, com avaliações periódicas do desempenho e feedback das atividades realizadas. Avaliação de Resultados: Análise dos resultados obtidos nas competições e eventos, além da avaliação do impacto do projeto na formação dos participantes. Reuniões de Revisão: Realização de reuniões periódicas com a equipe e com os participantes para discutir o andamento do projeto, identificar áreas de melhoria e ajustar o planejamento conforme necessário. Métodos, Procedimentos e Técnicas Métodos de Ensino: Utilização de metodologias ativas, como a resolução de problemas em grupo, discussões dirigidas e estudos de caso, para promover o aprendizado colaborativo e aprofundado. Procedimentos: Estruturação de cada encontro com objetivos claros, agenda de atividades e métodos de avaliação para garantir a eficácia das sessões. Técnicas de Intervenção: Orientações personalizadas e simulados práticos para preparar os participantes para competições. Participação da Comunidade Envolvimento na Elaboração: Consulta com alunos e professores para definir as necessidades e expectativas em relação ao projeto, garantindo que a proposta esteja alinhada com os interesses da comunidade acadêmica. Execução Colaborativa: Participação ativa de professores e alunos na condução das atividades, facilitando a troca de conhecimentos e experiências. A equipe de coordenação trabalhará em estreita colaboração com os participantes para garantir o sucesso das ações. Avaliação do Projeto Critérios de Avaliação: Avaliação baseada em indicadores como o desempenho dos participantes em competições, a qualidade das atividades realizadas e o feedback dos envolvidos. Resultados e Conteúdos: Apresentação dos resultados obtidos nas competições e nas atividades do círculo, bem como a produção de relatórios e artigos científicos, quando aplicável.

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