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Campus:
CAMPUS FORTALEZA
Tipo da Ação:
Projeto
Título:
Mentoria Jovem
Área Temática:
Educação
Linha de Extensão:
Empreendedorismo
Data de Início:
04/10/2024
Previsão de Fim:
31/01/2025
Nº mínimo de pessoas beneficiadas:
50
Nº máximo de pessoas beneficiadas:
250
Local de Atuação:
Urbano
Fomento:
Edital 01/2024 – Edital para seleção de bolsistas de extensão para os programas/núcleos e projetos institucionais
Programa Institucional
Estágio
Modelo de Oferta da Atividade:
Presencial
Municípios de abrangência
Fortaleza
Formas de Avaliação:
Participação
Relatório
Frequência
Reunião
Formas de Divulgação:
Site institucional
Atividades Realizadas:
Nome do Responsável:
Elizabete Lopes Rodrigues
Equipe:
Nome Instituição Categoria Vínculo Receberá bolsa? Horas Semanais Dedicadas Início da Participação Fim da Participação
Elizabete Lopes Rodrigues IFCE Coordenador Técnico Administrativo IFCE Não 2 04/10/2024 31/01/2025
Graziele dos Santos Ferreira IFCE Integrante Discente IFCE Sim 12 27/12/2024 31/01/2025
Leonardo Pestana Dantas IFCE Integrante Discente IFCE Sim 12 04/10/2024 10/10/2024
Parcerias:
Instituição Parceira Parceria Formalizada? Instrumento Utilizado Número do Instrumento
Orçamento:
Conta Valor
Bolsa - Auxílio Financeiro a Estudantes 2800.0
Bolsa - Auxílio Financeiro a Pesquisadores 0.0
Diárias - Pessoal Civil 0.0
Encargos Patronais 0.0
Equipamento e Material Permanente 0.0
Material de Consumo 0.0
Outros Serviços de Terceiros - Pessoa Física 0.0
Outros Serviços de Terceiros - Pessoa Jurídica 0.0
Passagens e Despesas com Locomoção 0.0
Vínculos:
Ação Tipo
Apresentação
O setor de estágios do Instituto Federal do Ceará (IFCE) desempenha um papel fundamental na integração dos alunos ao mercado de trabalho, oferecendo suporte e oportunidades de estágio em diversas áreas de atuação. No entanto, muitos estudantes enfrentam desafios na transição entre o ambiente acadêmico e o profissional, evidenciando a necessidade de uma orientação mais direcionada e especializada. A mentoria profissional surge como uma ferramenta indispensável nesse processo, ajudando os alunos a desenvolverem competências práticas, a se prepararem para entrevistas e a construírem um percurso de carreira alinhado com seus objetivos e habilidades. Através de um acompanhamento personalizado, os alunos podem maximizar suas oportunidades de estágio, garantindo uma formação mais completa e uma inserção mais eficaz no mercado de trabalho.
Justificativa
A mentoria de carreira desempenha um papel crucial no desenvolvimento profissional dos estudantes, pois oferece orientação personalizada, ajudando-os a identificar suas habilidades, traçar objetivos e tomar decisões informadas sobre suas trajetórias no mercado de trabalho. Segundo Oliveira (2019), "a mentoria profissional contribui significativamente para a formação de jovens talentos, promovendo o autoconhecimento, o planejamento de carreira e a inserção eficaz no mercado, além de auxiliar na superação de desafios próprios da transição entre o ambiente acadêmico e o mercado de trabalho" (p. 45). A crescente competitividade no mercado de trabalho exige dos universitários e da comunidade em geral um conjunto robusto de competências, tanto técnicas (hard skills) quanto comportamentais (soft skills), para garantir uma inserção bem-sucedida e um desenvolvimento contínuo em suas carreiras. No entanto, muitos estudantes enfrentam dificuldades em alinhar suas habilidades acadêmicas com as demandas profissionais, além de se depararem com desafios no desenvolvimento de competências emocionais e interpessoais, que são igualmente valorizadas pelos empregadores. Diante desse cenário, a implementação de um programa de mentoria de carreira torna-se essencial para capacitar os alunos não apenas no domínio de suas áreas técnicas, mas também no fortalecimento de habilidades como comunicação, liderança, pensamento crítico e resiliência. A estrutura deste projeto, organizada em quatro módulos, visa oferecer um suporte integrado ao desenvolvimento pessoal e profissional dos participantes. Por meio de estratégias de autoconhecimento e auto-cuidado, eles poderão identificar seus pontos fortes e áreas de melhoria, enquanto os módulos voltados para atuação profissional, networking e marketing pessoal garantem que estejam preparados para os desafios do ambiente de trabalho moderno. Essa intervenção é justificada pela necessidade de uma formação mais holística e adaptada às exigências atuais do mercado, onde habilidades comportamentais muitas vezes se tornam o diferencial entre candidatos com qualificações técnicas similares. Ao integrar práticas voltadas ao desenvolvimento dessas competências, o projeto visa não apenas melhorar as chances de empregabilidade, mas também promover uma formação mais completa, preparando os estudantes para uma trajetória de sucesso em suas carreiras.
Público Alvo
Estima-se beneficiar em torno de 250 pessoas, dentre elas: estudantes, pessoas da comunidade interessadas em empreender ou se aprofundar nessa temática; membros de empresas juniores e empreendedores sociais.
Objetivo Geral
Apoiar os alunos do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia (IFCE) e jovens da comunidade no desenvolvimento de competências profissionais, tanto técnicas (hard skills) quanto comportamentais (soft skills), promovendo uma formação integral que facilite a inserção e o sucesso no mercado de trabalho.
Objetivo Específico
Promover o autoconhecimento e o autocuidado entre os alunos e jovens da comunidade incentivando a reflexão sobre seus valores, interesses e habilidades, além de fornecer ferramentas para o gerenciamento emocional e o equilíbrio pessoal diante dos desafios profissionais. Desenvolver hard skills e soft skills necessárias para o ambiente de trabalho, por meio de atividades práticas e interdisciplinares, focando em habilidades técnicas e comportamentais como liderança, comunicação, ética profissional e trabalho em equipe. Capacitar os alunos em estratégias de networking e marketing pessoal, proporcionando orientações e práticas que ajudem na construção de redes de contato profissionais e no desenvolvimento de uma marca pessoal forte, utilizando ferramentas como currículo, LinkedIn e entrevistas de emprego.
Metodologia
O projeto de mentoria será realizado integralmente no formato online, utilizando plataformas digitais interativas que permitam a participação ativa dos alunos e a condução dinâmica de atividades. Cada um dos quatro módulos será desenvolvido em um encontro semanal com duração aproximada de 2 horas, utilizando ferramentas de videoconferência, como Zoom ou Google Meet, além de plataformas complementares para interação, como Google Classroom e fóruns de discussão. A seguir, detalha-se a metodologia para cada módulo: Módulo 1: Autoconhecimento e Auto-cuidado Estrutura do encontro: Uma sessão síncrona via videoconferência será iniciada com uma palestra interativa sobre autoconhecimento e auto-cuidado, utilizando ferramentas como enquetes ao vivo e chat para engajar os alunos. Atividades propostas: Aplicação de questionários de autoconhecimento (como o MBTI ou DISC) e realização de dinâmicas de grupo para identificação de pontos fortes e áreas de melhoria. Os alunos também serão incentivados a realizar exercícios práticos de mindfulness e gestão de stress, com tutoriais e guias práticos distribuídos online. Ferramentas de apoio: Plataforma de compartilhamento de materiais (Google Classroom) para acesso a leituras complementares e vídeos sobre autogestão emocional. Módulo 2: Atuação Profissional e Desenvolvimento de Hard Skills Estrutura do encontro: Workshop prático, onde os alunos participarão de atividades simuladas de situações do mercado de trabalho, como estudos de caso e resolução de problemas em grupo, via salas de breakout na videoconferência. Atividades propostas: Desenvolvimento de um projeto em pequenos grupos que envolva a aplicação de hard skills específicas da área de estudo dos participantes. Simulações de cenários do ambiente de trabalho, como gestão de conflitos e tomadas de decisão, serão realizadas, além de avaliações de desempenho ético e produtivo. Ferramentas de apoio: Ferramentas de colaboração em tempo real (Google Docs, Miro) para desenvolvimento dos projetos e compartilhamento de ideias. Módulo 3: Atividades Interdisciplinares e Soft Skills Estrutura do encontro: Este módulo será realizado por meio de dinâmicas interativas, com uso de ferramentas de brainstorming colaborativo (como Miro ou Jamboard) e debates em grupo. Atividades propostas: Realização de uma dinâmica interdisciplinar onde os alunos, divididos em equipes, trabalharão em projetos fictícios que exijam o uso de soft skills, como liderança, comunicação e pensamento crítico. Cada equipe apresentará suas soluções em uma sessão plenária virtual, promovendo o feedback coletivo. Ferramentas de apoio: Ferramentas de videoconferência com salas de grupo e colaboração visual (Jamboard), além de fóruns para discussões posteriores. Módulo 4: Networking e Marketing Pessoal Estrutura do encontro: Apresentação interativa sobre estratégias de networking e marketing pessoal, seguida de uma oficina prática de criação de perfis no LinkedIn e otimização de currículos. Atividades propostas: Criação e revisão colaborativa de perfis no LinkedIn e de currículos profissionais, com exercícios práticos de simulação de entrevistas de emprego via videoconferência. Discussão sobre as melhores práticas de networking e construção de uma marca pessoal sólida no mercado de trabalho. Ferramentas de apoio: Utilização de LinkedIn como ferramenta prática para o networking. Google Docs para edição colaborativa de currículos e atividades de simulação. Acompanhamento e Avaliação Feedback contínuo: Após cada encontro, os alunos receberão questionários de avaliação da sessão, e os mentores fornecerão feedback individualizado para cada participante. Acompanhamento via plataforma: As atividades assíncronas, como leituras complementares, exercícios e fóruns de discussão, serão realizadas no Google Classroom, permitindo o acompanhamento contínuo do progresso dos alunos entre os encontros.
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