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Campus:
CAMPUS ITAPIPOCA
Tipo da Ação:
Evento
Título:
Programa de Aperfeiçoamento de Professores de Matemática do Ensino Médio (PAPMEM 2025.2)
Área Temática:
Educação
Linha de Extensão:
Formação de Professores
Data de Início:
28/07/2025
Previsão de Fim:
01/08/2025
Nº mínimo de pessoas beneficiadas:
50
Nº máximo de pessoas beneficiadas:
150
Carga Horária de Execução do Evento:
20
Local de Atuação:
Urbano-Rural
Fomento:
-
Programa Institucional
Nenhum
Modelo de Oferta da Atividade:
Online
Formas de Avaliação:
Participação
Frequência
Prova
Formas de Divulgação:
E-mail
Redes sociais
Jornal e TV
Articulações institucionais
Atividades Realizadas:
Encontro
Ciclo de Debates
Mesa Redonda
Oficina
Nome do Responsável:
Francisco Odecio Sales
Equipe:
Nome Instituição Categoria Vínculo Receberá bolsa? Horas Semanais Dedicadas Início da Participação Fim da Participação
Ana Virginia de Sousa Rocha IFCE Integrante Técnico Administrativo IFCE Não 20 28/07/2025 01/08/2025
Francisco Odecio Sales IFCE Coordenador Docente IFCE Não 1 28/07/2025 01/08/2025
Maria Aliciane Martins Pereira da Silva IFCE Integrante Discente IFCE Não 20 28/07/2025 01/08/2025
Parcerias:
Instituição Parceira Parceria Formalizada? Instrumento Utilizado Número do Instrumento
Orçamento:
Conta Valor
Bolsa - Auxílio Financeiro a Estudantes 0.0
Bolsa - Auxílio Financeiro a Pesquisadores 0.0
Diárias - Pessoal Civil 0.0
Encargos Patronais 0.0
Equipamento e Material Permanente 0.0
Material de Consumo 0.0
Outros Serviços de Terceiros - Pessoa Física 0.0
Outros Serviços de Terceiros - Pessoa Jurídica 0.0
Passagens e Despesas com Locomoção 0.0
Vínculos:
Ação Tipo
Apresentação
O Programa de Aperfeiçoamento de Professores de Matemática do Ensino Médio nasce da urgência em fortalecer a formação docente específica, promovendo o desenvolvimento profissional contínuo e qualificado para enfrentar os desafios atuais da educação. Este programa visa capacitar professores da rede pública por meio de encontros formativos, oficinas, comunidades de prática e uso de tecnologias educacionais.
Justificativa
A formação inicial, embora fundamental, não é suficiente para dar conta das constantes transformações do conhecimento matemático e das demandas do ensino contemporâneo. Em um cenário de avanço tecnológico, mudanças curriculares (como a BNCC) e desafios pedagógicos diversos, o professor de Matemática precisa se manter em constante atualização. A formação continuada específica: Aprofunda conteúdos matemáticos fundamentais e avançados; Conecta teoria e prática com foco na aprendizagem dos estudantes; Requalifica práticas pedagógicas por meio de metodologias ativas e recursos digitais; Fortalece a identidade profissional docente, promovendo segurança e autonomia em sala de aula; Contribui diretamente para a melhoria dos índices de aprendizagem e equidade educacional.
Público Alvo
Professores da rede estadual e rede privada que ensinam Matemática
Objetivo Geral
Promover o aperfeiçoamento contínuo dos professores de Matemática do Ensino Médio;
Objetivo Específico
Promover o aperfeiçoamento contínuo dos professores de Matemática do Ensino Médio; Potencializar o domínio dos conteúdos específicos e sua didatização; Fomentar comunidades de aprendizagem entre docentes; Integrar práticas inovadoras com o uso de tecnologias e estratégias interativas de ensino; Estimular a pesquisa e a reflexão crítica sobre a prática docente em Matemática.
Metodologia
O programa será desenvolvido em três eixos: a) Eixo Formativo – Encontros presenciais e online com especialistas, com foco em conteúdos matemáticos (Álgebra, Geometria, Estatística, Funções, Cálculo, etc.) e didática da Matemática. b) Eixo Prático-Pedagógico – Oficinas de experimentação de metodologias ativas, produção de sequências didáticas e avaliação de práticas de ensino. c) Eixo Reflexivo-Colaborativo – Comunidades de prática para troca de experiências, análise de casos e desenvolvimento de projetos colaborativos entre pares. Planejamento e divulgação Nesta etapa inicial, a equipe do IFCE será responsável por organizar o cronograma das atividades, definir a carga horária, os temas prioritários (como álgebra, funções, geometria, estatística, entre outros), o formato dos encontros (presenciais e remotos) e o desenho das trilhas formativas. Será realizada a seleção da equipe formadora, composta por docentes do IFCE, especialistas convidados e profissionais com experiência em didática da Matemática e uso de tecnologias educacionais. Também será produzida a identidade visual do programa e os materiais de divulgação, como folders digitais, vídeos informativos e cards institucionais. A divulgação ocorrerá por meio de articulação com as secretarias municipais e estadual de educação, envio de ofícios às escolas, contato com diretores e coordenadores pedagógicos e uso das redes sociais. Para mobilizar os professores, serão realizadas reuniões virtuais de apresentação do programa. O processo de inscrição será feito por formulário eletrônico, com critérios claros de seleção, como a atuação no Ensino Médio e a disponibilidade de participação. A equipe buscará garantir ampla representatividade de diferentes regiões e perfis docentes. Execução Durante a execução, o IFCE atuará como instituição coordenadora das ações formativas, divididas em três frentes. A primeira frente será a formação específica, com encontros quinzenais online ou presenciais voltados para aprofundamento de conteúdos matemáticos. Serão oferecidas oficinas práticas sobre estratégias de ensino, resolução de problemas, uso de softwares como GeoGebra e plataformas como Desmos e Khan Academy. Os participantes terão acesso a trilhas autoinstrucionais com textos, vídeos e atividades avaliativas em ambiente virtual de aprendizagem. A segunda frente será dedicada à prática docente reflexiva. Os professores elaborarão sequências didáticas autorais com orientação dos formadores. As experiências serão socializadas em fóruns e rodas de conversa com outros participantes. A terceira frente diz respeito à infraestrutura e inclusão digital. Os encontros virtuais ocorrerão por meio de plataformas como Google Meet ou Zoom. Para os participantes que não tiverem acesso a computadores ou internet em casa, serão indicados laboratórios de informática das escolas ou polos parceiros, conforme articulação com as secretarias de educação. O IFCE oferecerá suporte técnico e pedagógico ao longo do programa. Acompanhamento e avaliação O acompanhamento e a avaliação serão contínuos e participativos. Por parte da equipe do IFCE, serão realizadas reuniões mensais para monitoramento das atividades, elaboração de relatórios técnicos de frequência e desempenho, além da avaliação dos materiais e métodos utilizados. Os participantes farão autoavaliações periódicas sobre seu desenvolvimento e responderão a questionários sobre a qualidade dos encontros, a relevância dos temas e sugestões de melhoria. Ao final, cada professor apresentará um produto pedagógico (como uma sequência didática ou relato de experiência), o qual será avaliado pela equipe. A certificação será condicionada à participação e entrega das atividades previstas. Essa metodologia busca garantir a efetividade do programa, promovendo o fortalecimento da prática docente e a qualificação do ensino de Matemática no Ensino Médio público.
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