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Campus:
CAMPUS MARACANAU
Tipo da Ação:
Projeto
Título:
Jogos e o ensino de Matemática: pesquisar, ensinar e aprender
Área Temática:
Educação
Linha de Extensão:
Formação de Professores
Data de Início:
03/04/2026
Previsão de Fim:
18/12/2026
Nº mínimo de pessoas beneficiadas:
30
Nº máximo de pessoas beneficiadas:
100
Local de Atuação:
Urbano-Rural
Fomento:
-
Programa Institucional
Nenhum
Modelo de Oferta da Atividade:
Presencial
Municípios de abrangência
Fortaleza
Maracanaú
Maranguape
Formas de Avaliação:
Participação
Frequência
Trabalho em grupo
Debate
Formas de Divulgação:
Cartaz
Folder
Convite
Atividades Realizadas:
Nome do Responsável:
Francisco Jucivanio Felix de Sousa
Equipe:
Nome Instituição Categoria Vínculo Receberá bolsa? Horas Semanais Dedicadas Início da Participação Fim da Participação
Allan Kaio da Costa Silva IFCE Integrante Discente IFCE Não 4 03/04/2026 18/12/2026
Aretuza Alves de Oliveira EMEIEF Luiz Gonzaga dos Santos Integrante Sem vínculo Não 1 03/04/2026 18/12/2026
Danilo Dantas de Souza IFCE Integrante Discente IFCE Não 4 03/04/2026 18/12/2026
Francisco Fernando de Sousa Ribeiro IFCE Integrante Discente IFCE Não 4 03/04/2026 18/12/2026
Francisco Jucivanio Felix de Sousa IFCE Coordenador Docente IFCE Não 4 03/04/2026 18/12/2026
Jackson Henrique Braga da Silva IFCE Integrante Docente IFCE Não 3 03/04/2026 18/12/2026
Lauriza Maurício de Souza IFCE Integrante Discente IFCE Não 4 03/04/2026 18/12/2026
Maria Michele da Silva IFCE Integrante Discente IFCE Não 4 03/04/2026 18/12/2026
Mariana Baraldi Silva Silvino IFCE Integrante Docente IFCE Não 3 03/04/2026 18/12/2026
Tiago Gadelha de Sousa IFCE Integrante Docente IFCE Não 3 03/04/2026 18/12/2026
Parcerias:
Instituição Parceira Parceria Formalizada? Instrumento Utilizado Número do Instrumento
LUIZ GONZAGA DOS SANTOS EMEIEF Não
Orçamento:
Conta Valor
Bolsa - Auxílio Financeiro a Estudantes 0.0
Bolsa - Auxílio Financeiro a Pesquisadores 0.0
Diárias - Pessoal Civil 0.0
Encargos Patronais 0.0
Equipamento e Material Permanente 0.0
Material de Consumo 0.0
Outros Serviços de Terceiros - Pessoa Física 0.0
Outros Serviços de Terceiros - Pessoa Jurídica 0.0
Passagens e Despesas com Locomoção 0.0
Vínculos:
Ação Tipo
Apresentação
O presente projeto tem o objetivo de possibilitar a experiencia do uso de materiais e situações didáticas que possam ser utilizados nas aulas de Matemática na Educação Básica, além de proporcionar a formação teórica e prática dos estudantes do curso de graduação, em licenciatura em Matemática, de maneira a oportunizar aos licenciandos experiências e vivências nas escolas da rede pública de ensino, para que possam produzir práticas significativas em sala de aula, com vistas ao desenvolvimento da identidade docente do professor de Matemática. Tendo em conta a necessidade de promover melhorias nos índices educacionais em nosso país, exige-se que os estudantes de licenciatura tenham uma formação sólida em conhecimentos da área específica, auxiliados por meio de conhecimento pedagógicos, para que possam associar melhorias no processo de ensino e aprendizagem. Pretende-se desenvolver diversas atividades. Professores orientadores/colaboradores em conjunto com os discentes deverão propor situações didáticas para as unidades temáticas da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o planejamento de minicursos e a criação de atividades que possam ser utilizados nas aulas de Matemática da educação básica. Espera-se com isso, além de beneficiar os estudantes da rede básica de ensino, que este projeto contribua para a construção do conhecimento teórico-prático pelo licenciando sobre o fazer docente e as práticas de sala de aula.
Justificativa
Compreende-se que o processo formativo proposto para as licenciaturas indica concepções acerca da construção de saberes e de práticas da docência, o que acontece de forma dinâmica e entrelaçada por questões históricas, sociais, políticas, culturais e epistemológicas (Farias & Neto, 2022). Ao situarmos o curso de Licenciatura em Matemática ofertado pelo Instituto Federal de Educação Tecnológica do Ceará campus Maracanaú, busca-se constituir vivências e ações que possam dialogar com os documentos oficiais vigentes, e, no atual PPC, defende-se que, ao longo da formação do licenciando em Matemática, ele possa compreender a necessidade de interação dos conhecimentos específicos da Matemática com conhecimentos pedagógicos específicos da Matemática, norteados pelo desenvolvimento da identidade própria para o curso. As propostas formativas de professores(as) requerem especificidades complexas, que deverão ser desenvolvidas e vivenciadas ao longo do curso, proporcionando que se “colabore para o exercício de sua atividade docente, uma vez que professor não é uma atividade burocrática para qual se adquire conhecimentos e habilidades técnico-mecânicas.” (Pimenta, 2005, p. 18-19). Nessa perspectiva, o projeto em análise pretende oferecer e desenvolver atividades com os bolsistas que possam colaborar com a prática dos licenciandos em Matemática, onde deverão ser estudados e construídos situações didáticas e materiais pedagógicos e manipuláveis que possam colaborar no exercício das atividades docentes do professor de Matemática da Educação Básica. Além disso, pretende-se vivenciar de forma prática as aplicações, nas escolas da rede básica de ensino, de forma a desenvolver nos alunos os conhecimentos, habilidades, atitudes e valores que sejam úteis para a prática docente, considerando as necessidades e desafios que surgem no cotidiano das salas de aula.
Público Alvo
As oficinas serão realizadas na LUIZ GONZAGA DOS SANTOS EMEIEF, público 9° (90 alunos no total de 3 turmas).
Objetivo Geral
Elaborar materiais e situações didáticas que possam ser utilizados nas aulas de Matemática da Educação Básica, além de proporcionar a formação teórica e prática dos estudantes do curso de graduação, em licenciatura em Matemática.
Objetivo Específico
1) Oferecer formação específica aos licenciandos do curso de Matemática para complementar de forma teórica e prática as ações docentes na regência da sala de aula, na superação de possíveis dificuldades de aprendizagem. 2) Contemplar ações pautadas nas metodologias ativas de aprendizagem para oportunizar aos licenciandos experiências e vivências que possam produzir práticas significativas em sala de aula, com vistas ao desenvolvimento dos alunos de forma integral. 3) Planejar e desenvolver objetos de aprendizagem para o ensino de Matemática que possam gerar reflexão/crítica, com foco na equidade dos processos educativos.
Metodologia
Os licenciandos em Matemática irão ampliar suas perspectivas teórico-práticas na busca de reflexões sobre o processo da formação docente do professor de Matemática ao longo de todo o desenvolvimento do projeto, onde deverão ser estudadas minuciosamente as diferentes unidades temáticas que a BNCC propõe, que são: números, álgebra, geometria, grandezas e medidas e probabilidade e estatística, que orientam a formulação de habilidades a serem desenvolvidas ao longo do Ensino Fundamental. A partir dessas pesquisas e reflexões propostas pelos professores orientadores em conjunto com os bolsistas, deverão ser elaboradas situações didáticas para cada unidade temática, além do planejamento de ações e da criação de atividades, materiais e objetos que possam ser utilizados nas aulas de Matemática da educação básica.
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