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Campus:

CAMPUS MARACANAU

Tipo da Ação:

Projeto

Título:

Educação Ambiental e Formação Cidadã para a Sustentabilidade: Articulação Interdisciplinar entre Ensino, Pesquisa e Extensão em Ambientes Escolares

Área Temática:

Meio Ambiente

Linha de Extensão:

Questões Ambientais

Data de Início:

25/08/2025

Previsão de Fim:

30/03/2026

Nº mínimo de pessoas beneficiadas:

100

Nº máximo de pessoas beneficiadas:

500

Local de Atuação:

Urbano

Fomento:

Programa Institucional

Nenhum

Modelo de Oferta da Atividade:

Presencial

Municípios de abrangência

Fortaleza

Maracanaú

Maranguape

Formas de Avaliação:

Participação

Questionário

Relatório

Reunião

Seminário

Trabalho em grupo

Debate

Formas de Divulgação:

E-mail

Sistema acadêmico

Folheto

Convite

Entrega presencial de convites

Atividades Realizadas:

Nome do Responsável:

Francisco Rafael Sousa Freitas

Equipe:

Nome	Instituição	Categoria	Vínculo	Receberá bolsa?	Horas Semanais Dedicadas	Início da Participação	Fim da Participação
Ana Beatriz Alencar Machado	IFCE	Integrante	Discente IFCE	Não	4	06/10/2025	22/12/2025
Eurides Falcão de Andrade	IFCE	Integrante	Discente IFCE	Sim	10	25/08/2025	22/12/2025
Francisco Rafael Sousa Freitas	IFCE	Coordenador	Docente IFCE	Não	4	25/08/2025	30/03/2026

Parcerias:

Instituição Parceira	Parceria Formalizada?	Instrumento Utilizado	Número do Instrumento
EEMTI Prof. Antônio Martins Filho	Não

Orçamento:

Conta	Valor
Bolsa - Auxílio Financeiro a Estudantes	0.0
Bolsa - Auxílio Financeiro a Pesquisadores	0.0
Diárias - Pessoal Civil	0.0
Encargos Patronais	0.0
Equipamento e Material Permanente	0.0
Material de Consumo	0.0
Outros Serviços de Terceiros - Pessoa Física	0.0
Outros Serviços de Terceiros - Pessoa Jurídica	0.0
Passagens e Despesas com Locomoção	0.0

Vínculos:

Ação	Tipo

Apresentação

A presente proposta de extensão tem como propósito implementar um conjunto articulado de ações educativas ambientais em ambientes escolares, com foco na promoção da sustentabilidade, da formação cidadã e do fortalecimento de vínculos entre o Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará – Campus Maracanaú e a comunidade. O projeto integra práticas de ensino, pesquisa e extensão por meio de atividades interdisciplinares planejadas e executadas por estudantes dos cursos de Engenharia Ambiental e Sanitária e Técnico em Meio Ambiente, sob orientação docente. As atividades desenvolvidas incluem oficinas interativas, rodas de conversa, dinâmicas participativas, intervenções ambientais, produção de materiais pedagógicos e mobilizações comunitárias, todas voltadas para temas críticos como gestão de resíduos sólidos, conservação de recursos naturais, biodiversidade, mudanças climáticas e responsabilidade socioambiental. A metodologia é pautada na escuta ativa das comunidades escolares, na problematização dos contextos locais e na adoção de metodologias participativas, como a aprendizagem baseada em projetos (ABP). Ao longo do processo, os estudantes extensionistas terão a oportunidade de aplicar conhecimentos técnicos e científicos em situações reais, ampliando sua formação integral e desenvolvendo competências socioambientais, comunicativas e colaborativas. A proposta valoriza a articulação entre teoria e prática, contribuindo para a construção de soluções sustentáveis, replicáveis e de baixo custo, com impacto positivo nas instituições escolares e nos territórios onde se inserem.

Justificativa

Vivemos um momento de profundas crises ambientais em escala global, marcado por mudanças climáticas aceleradas, degradação da biodiversidade, escassez de água potável e produção crescente de resíduos, o que impõe desafios urgentes à formação cidadã e à construção de práticas coletivas voltadas à sustentabilidade. A Agenda 2030 das Nações Unidas, por meio dos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável (ODS), estabelece metas claras para enfrentar tais desafios, reconhecendo a importância da educação ambiental como estratégia estruturante para a transformação das realidades locais e globais. No Brasil, embora haja um arcabouço normativo robusto — como a Política Nacional de Educação Ambiental (Lei nº 9.795/1999) e a Política Nacional de Resíduos Sólidos (Lei nº 12.305/2010) — os índices de degradação ambiental, exclusão social e desigualdade territorial ainda persistem em níveis alarmantes, sobretudo nas periferias urbanas e nos ambientes escolares com menos acesso a recursos e políticas públicas efetivas. Segundo o IBGE (Censo 2022), apenas 55% dos domicílios brasileiros estão conectados à rede de esgotamento sanitário, e a reciclagem de resíduos sólidos urbanos não ultrapassa 3%, demonstrando uma dissonância entre os marcos legais e a realidade vivida pela população. No Ceará, e em especial no município de Maracanaú, os desafios se acentuam diante de um contexto de urbanização acelerada, ocupação desordenada e carência de infraestrutura verde, evidenciado por taxas críticas de cobertura vegetal, precariedade no manejo de resíduos e baixa taxa de coleta de esgoto, que atinge menos da metade da população. Tais dados evidenciam não apenas a necessidade de investimentos estruturais, mas também de uma abordagem pedagógica que fortaleça a cultura ambiental nos territórios escolares e comunitários. É nesse contexto que se insere a presente proposta de extensão, como resposta às múltiplas demandas sociais e ambientais diagnosticadas, e como parte do compromisso institucional do IFCE com a formação técnica e cidadã dos seus estudantes e com a inclusão social da comunidade externa. Ao estabelecer uma relação dialógica e horizontal com escolas de educação básica — públicas e privadas — o projeto amplia a capilaridade do Instituto e sua inserção nos territórios, promovendo a socialização do conhecimento acadêmico e a escuta das realidades locais. Justifica-se, portanto, a realização deste projeto como estratégia de integração entre ensino, pesquisa e extensão, em consonância com o papel histórico da educação pública na promoção da justiça social, do desenvolvimento sustentável e da cidadania crítica. Além disso, a proposta responde diretamente ao princípio da indissociabilidade entre os pilares da formação superior, pois estimula nos estudantes extensionistas a capacidade de articular saberes teóricos e práticos, formular soluções contextualizadas, desenvolver empatia e atuar de forma ética e transformadora em sua realidade. Ao envolver estudantes, docentes e comunidade escolar, o projeto consolida um modelo de prática extensionista comprometida com a democratização do conhecimento, o empoderamento comunitário e a construção de alternativas sustentáveis e replicáveis nos territórios onde o IFCE está inserido. Essa ação se torna ainda mais relevante diante da necessidade de reconfiguração da atuação dos Institutos Federais, que devem não apenas formar profissionais tecnicamente competentes, mas também cidadãos conscientes e corresponsáveis pelos rumos socioambientais da sociedade.

Público Alvo

O público-alvo direto deste projeto de extensão é constituído por estudantes da educação básica e da educação técnica, regularmente matriculados em instituições escolares públicas ou privadas localizadas no município de Maracanaú, com possibilidade de ampliação para escolas situadas em Fortaleza e na Região Metropolitana. Serão atendidos alunos do ensino fundamental, ensino médio e cursos técnicos integrados ou subsequentes, inseridos em contextos escolares que demandam práticas educativas voltadas à sustentabilidade e à formação cidadã. A estimativa é de que, ao longo da execução do projeto, aproximadamente 300 a 400 estudantes sejam diretamente beneficiados por meio de oficinas temáticas, rodas de conversa, trilhas ecológicas, práticas pedagógicas interativas e ações de intervenção ambiental. O público-alvo indireto contempla professores, gestores escolares, técnicos pedagógicos e familiares dos alunos participantes, que serão alcançados pelos efeitos multiplicadores das ações, pelos materiais produzidos e pelas transformações pedagógicas e socioambientais desencadeadas no ambiente escolar. Estima-se que o impacto indireto atinja mais de mil pessoas ao longo do projeto. Ao concentrar-se em ambientes escolares como territórios educativos estratégicos, a proposta reafirma o papel da educação formal na construção de sujeitos críticos, socialmente comprometidos e ambientalmente conscientes, em consonância com os princípios formativos do IFCE e com a função social da extensão universitária.

Objetivo Geral

Desenvolver ações integradas de educação ambiental em ambientes escolares, por meio da articulação entre ensino, pesquisa e extensão, com foco na formação cidadã, na promoção da sustentabilidade e na consolidação de práticas pedagógicas participativas, contextualizadas e transformadoras.

Objetivo Específico

Promover a sensibilização e a formação crítica de estudantes da educação básica e técnica em torno de temáticas ambientais e da sustentabilidade. Estimular o protagonismo juvenil na construção de práticas socioambientais sustentáveis no ambiente escolar. Fortalecer a formação técnica, científica e cidadã dos estudantes do IFCE por meio de vivências extensionistas em contextos educativos reais. Contribuir para a consolidação de uma cultura ambiental nas instituições escolares atendidas, por meio de ações educativas participativas. Produzir, sistematizar e socializar materiais educativos e conhecimentos gerados durante as ações, ampliando o alcance e a replicabilidade das experiências vivenciadas.

Metodologia

A metodologia do projeto será estruturada a partir de uma abordagem participativa, crítica e dialógica, fundamentada nos princípios da educação ambiental transformadora e na indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão. As ações previstas serão desenvolvidas em parceria com instituições escolares previamente mapeadas no município de Maracanaú e, em menor escala, em Fortaleza, respeitando as especificidades de cada contexto e promovendo o envolvimento ativo dos sujeitos participantes desde as etapas iniciais. O processo de construção do projeto com a comunidade externa será iniciado com uma etapa de planejamento e aproximação institucional, em que serão realizadas reuniões com gestores escolares, professores e representantes pedagógicos para apresentação da proposta, escuta ativa das demandas locais e alinhamento das expectativas e possibilidades de parceria. Essa escuta constituirá um diagnóstico participativo, que servirá de base para a definição conjunta dos temas prioritários e das estratégias de intervenção mais adequadas a cada realidade escolar. A seguir, será realizada a divulgação do projeto nas escolas parceiras, por meio de encontros presenciais, uso de mídias institucionais e materiais informativos digitais, com o objetivo de mobilizar a comunidade escolar e promover o engajamento de estudantes e educadores nas atividades. A formação da equipe executora, composta por discentes dos cursos de Engenharia Ambiental e Sanitária e Técnico em Meio Ambiente do IFCE – Campus Maracanaú, será realizada por meio de encontros formativos conduzidos pelo coordenador do projeto, com foco em temáticas como educação ambiental crítica, metodologias participativas, mediação de conflitos, linguagem acessível, elaboração de oficinas e instrumentos de avaliação. A fase de execução das ações ocorrerá em ciclos, de acordo com o cronograma estabelecido, e será composta por oficinas temáticas, rodas de conversa, dinâmicas participativas, trilhas ecológicas, construção de hortas escolares, campanhas educativas, mutirões de coleta seletiva e práticas de compostagem. Tais atividades serão desenvolvidas de forma integrada à rotina pedagógica das escolas, com a participação ativa dos estudantes locais na concepção, desenvolvimento e avaliação das ações. A metodologia será orientada por princípios da aprendizagem baseada em projetos (ABP), incentivando a autonomia, o pensamento crítico, a interdisciplinaridade e a resolução de problemas a partir de situações reais. Durante todo o processo, serão utilizados instrumentos de registro e monitoramento das atividades, como relatórios descritivos, registros fotográficos, vídeos e formulários de acompanhamento. Serão aplicados instrumentos avaliativos qualitativos e quantitativos junto aos estudantes das escolas e à equipe executora, permitindo aferir os impactos formativos e socioambientais do projeto. Essa avaliação será contínua, retroalimentando as etapas seguintes e possibilitando ajustes metodológicos sempre que necessário. Ao final da execução, será realizada a sistematização das experiências vivenciadas, com a produção de materiais didáticos, relatos de experiência, artigos técnicos e portfólios digitais, os quais serão apresentados em eventos científicos, mostras extensionistas e compartilhados com as instituições escolares parceiras. A devolutiva dos resultados à comunidade será feita por meio de encontros presenciais, oficinas de encerramento e entrega de produtos educativos elaborados ao longo do projeto. Com essa metodologia, busca-se construir um processo formativo coletivo, em que o IFCE se apresenta não como mero agente interventor, mas como parceiro institucional comprometido com o fortalecimento das comunidades escolares e com a promoção de uma cultura ambiental crítica, emancipatória e permanente.

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