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Campus:
CAMPUS ACOPIARA
Tipo da Ação:
Projeto
Título:
Clube de Xadrez IFCE Acopiara 2026: estratégia, raciocínio e cidadania
Área Temática:
Educação
Linha de Extensão:
Desporto e Lazer
Data de Início:
26/02/2026
Previsão de Fim:
18/12/2026
Nº mínimo de pessoas beneficiadas:
20
Nº máximo de pessoas beneficiadas:
30
Local de Atuação:
Urbano
Fomento:
-
Programa Institucional
Nenhum
Modelo de Oferta da Atividade:
Presencial
Municípios de abrangência
Acopiara
Formas de Avaliação:
Participação
Frequência
Formas de Divulgação:
Site institucional
Redes sociais
Articulações institucionais
Atividades Realizadas:
Nome do Responsável:
Paulino Pinheiro Gaia
Equipe:
Nome Instituição Categoria Vínculo Receberá bolsa? Horas Semanais Dedicadas Início da Participação Fim da Participação
Kayc Gomes Feitosa UNIVERSIDADE REGIONAL DO CARIRI - URCA Integrante Sem vínculo Não 4 26/02/2026 18/12/2026
Paulino Pinheiro Gaia IFCE Coordenador Docente IFCE Não 4 26/02/2026 18/12/2026
SAMUEL EIKE CEZARO NUNES IFCE Integrante Discente IFCE Não 4 26/02/2026 18/12/2026
Parcerias:
Instituição Parceira Parceria Formalizada? Instrumento Utilizado Número do Instrumento
Orçamento:
Conta Valor
Bolsa - Auxílio Financeiro a Estudantes 0.0
Bolsa - Auxílio Financeiro a Pesquisadores 0.0
Diárias - Pessoal Civil 0.0
Encargos Patronais 0.0
Equipamento e Material Permanente 0.0
Material de Consumo 0.0
Outros Serviços de Terceiros - Pessoa Física 0.0
Outros Serviços de Terceiros - Pessoa Jurídica 0.0
Passagens e Despesas com Locomoção 0.0
Vínculos:
Ação Tipo
Apresentação
O Clube de Xadrez IFCE Acopiara 2026 propõe a implantação e consolidação de um clube permanente de xadrez no IFCE Campus Acopiara, ampliando as oportunidades formativas da comunidade interna e externa por meio da prática sistematizada e orientada da modalidade. O xadrez contribui para o desenvolvimento do raciocínio lógico, concentração, memória, planejamento estratégico e tomada de decisão.
Justificativa
O xadrez é amplamente reconhecido como ferramenta pedagógica capaz de contribuir para o desenvolvimento cognitivo, social e acadêmico dos estudantes. Estudos como os de Dauvergne (2000) e Gobet e Campitelli (2006) apontam evidências dos benefícios do ensino do xadrez no contexto escolar, especialmente no fortalecimento da concentração, memória, pensamento estratégico e resolução de problemas. Autores como Sá (2007) e Silva (2010) destacam ainda sua relevância no processo de ensino-aprendizagem e na formação integral do estudante. Dessa forma, o projeto fortalece a política de extensão do IFCE, promovendo integração entre instituição e comunidade. O xadrez é reconhecido como ferramenta pedagógica que favorece o desenvolvimento cognitivo e socioemocional. Sua inserção no contexto educacional fortalece o rendimento acadêmico, a disciplina, a autonomia e o pensamento crítico, além de promover inclusão social e integração entre IFCE e comunidade.
Público Alvo
O público-alvo direto da comunidade externa será composto por estudantes do Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano) e do Ensino Médio das escolas públicas do município de Acopiara–CE, prioritariamente residentes no entorno do IFCE Campus Acopiara. A ação destina-se a jovens interessados no desenvolvimento do raciocínio lógico, da concentração e do pensamento estratégico por meio da prática orientada do xadrez, inclusive estudantes em situação de vulnerabilidade social. Quantidade prevista de atendimento direto: Entre 20 e 30 estudantes ao longo da execução do projeto. Público indireto: Serão beneficiados indiretamente familiares dos participantes, professores das escolas de origem, além da comunidade local que participará de torneios, mostras e eventos promovidos pelo Clube de Xadrez IFCE Acopiara.
Objetivo Geral
Implantar e consolidar o Clube de Xadrez IFCE Acopiara como espaço permanente de desenvolvimento cognitivo, educacional e social, promovendo a formação integral dos estudantes por meio da prática sistematizada da modalidade.
Objetivo Específico
Ensinar regras e fundamentos técnicos do xadrez; Desenvolver raciocínio lógico e pensamento estratégico; Estimular concentração e disciplina; Promover torneios internos formativos; Incentivar participação em competições municipais e regionais; Fortalecer o vínculo IFCE–comunidade.
Metodologia
O projeto Clube de Xadrez IFCE Acopiara 2026 será desenvolvido por meio de abordagem pedagógica progressiva, participativa e formativa, fundamentada na aprendizagem significativa e no desenvolvimento cognitivo dos participantes. As atividades ocorrerão semanalmente, em encontros presenciais no IFCE Campus Acopiara, com duração média de 2h por encontro, no período de fevereiro a dezembro de 2026. 1. Etapas de Execução Etapa 1 – Planejamento e Mobilização (Fevereiro) Organização do espaço físico e materiais (tabuleiros, peças, relógios). Divulgação nas escolas e no IFCE. Inscrições e seleção dos participantes. Aplicação de avaliação diagnóstica inicial. Etapa 2 – Formação Técnica Inicial (Março a Maio) Ensino das regras oficiais e movimentação das peças. Introdução à notação algébrica. Princípios básicos de abertura. Exercícios práticos orientados. Etapa 3 – Desenvolvimento Estratégico e Tático (Junho a Setembro) Estudo de táticas fundamentais (garfo, cravada, ataque duplo, descoberto). Conceitos de meio-jogo e estrutura de peões. Introdução aos finais básicos. Resolução sistemática de problemas. Análise coletiva de partidas. Etapa 4 – Vivência Competitiva e Consolidação (Outubro a Novembro) Organização de torneios internos. Simulações de competições com controle de tempo. Participação em eventos municipais e regionais (quando possível). Etapa 5 – Avaliação e Sistematização (Dezembro) Avaliação final comparativa com diagnóstico inicial. Relatório técnico-pedagógico. Socialização dos resultados. 2. Métodos de Ensino O projeto utilizará: Método demonstrativo-explicativo, com apresentação dos conceitos teóricos e demonstração prática no tabuleiro; Aprendizagem baseada em problemas, por meio da resolução de exercícios e desafios táticos; Método participativo e colaborativo, com análise coletiva de partidas; Prática orientada, com acompanhamento individualizado durante as partidas. 3. Procedimentos Divisão dos participantes por nível (iniciante e intermediário); Uso de tabuleiros físicos e recursos digitais quando disponíveis; Registro de evolução técnica dos participantes; Aplicação de avaliações diagnóstica e final; Organização de ranking interno formativo. 4. Técnicas Utilizadas Resolução de problemas táticos graduados; Partidas comentadas; Simulações de torneios; Estudos de finais; Análise de partidas clássicas; Exercícios de visualização e cálculo mental. 5. Avaliação da Aprendizagem A avaliação será: Diagnóstica (início do projeto); Processual (acompanhamento contínuo); Final, considerando evolução técnica, participação e envolvimento. Serão considerados indicadores como: Evolução no nível de jogo; Participação em torneios; Frequência; Capacidade de análise estratégica.
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