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Campus:
CAMPUS ITAPIPOCA
Tipo da Ação:
Evento
Título:
Desmistificando o edital EDITAL Nº 1/2026 EBTT IFCE
Área Temática:
Educação
Linha de Extensão:
Metodologias e Estratégias de Ensino/Aprendizagem
Data de Início:
06/03/2026
Previsão de Fim:
06/03/2026
Nº mínimo de pessoas beneficiadas:
100
Nº máximo de pessoas beneficiadas:
300
Carga Horária de Execução do Evento:
4
Local de Atuação:
Urbano-Rural
Fomento:
-
Programa Institucional
Nenhum
Modelo de Oferta da Atividade:
Online
Formas de Avaliação:
Participação
Debate
Formas de Divulgação:
Áudio
E-mail
Redes sociais
Convite
Atividades Realizadas:
Apresentação
Palestra
Mesa Redonda
Nome do Responsável:
Francisco Odecio Sales
Equipe:
Nome Instituição Categoria Vínculo Receberá bolsa? Horas Semanais Dedicadas Início da Participação Fim da Participação
ALLAN JÚNIOR DA SILVA COSTA SME - Fortaleza Integrante Sem vínculo Não 10 02/03/2026 06/03/2026
ANNELISE MAYMONE SEDUC CE Integrante Sem vínculo Não 10 02/03/2026 06/03/2026
Arthur Augusto Pinto e Santos IFCE Integrante Discente IFCE Não 10 02/03/2026 06/03/2026
FÁBIO SAMPAIO MARIANO SEDUC CE Integrante Sem vínculo Não 10 02/03/2026 06/03/2026
Francisco Odecio Sales IFCE Coordenador Docente IFCE Não 1 06/03/2026 06/03/2026
Maria Aliciane Martins Pereira da Silva ENCIMA/UFC Integrante Sem vínculo Não 10 02/03/2026 06/03/2026
WESLEY LIBERATO FREIRE SEDUC CE Integrante Sem vínculo Não 10 02/03/2026 06/03/2026
Parcerias:
Instituição Parceira Parceria Formalizada? Instrumento Utilizado Número do Instrumento
Orçamento:
Conta Valor
Bolsa - Auxílio Financeiro a Estudantes 0.0
Bolsa - Auxílio Financeiro a Pesquisadores 0.0
Diárias - Pessoal Civil 0.0
Encargos Patronais 0.0
Equipamento e Material Permanente 0.0
Material de Consumo 0.0
Outros Serviços de Terceiros - Pessoa Física 0.0
Outros Serviços de Terceiros - Pessoa Jurídica 0.0
Passagens e Despesas com Locomoção 0.0
Vínculos:
Ação Tipo
Apresentação
O GEPEMAC/IFCE/CNPq promove este evento de extensão com o objetivo de desmistificar o edital do concurso do IFCE 2026 para a área de Matemática Básica, oferecendo uma leitura clara, técnica e acessível dos principais pontos do certame. A proposta é orientar candidatos e candidatas quanto à estrutura do edital, conteúdos cobrados, etapas de avaliação, critérios de pontuação, perfil da banca e estratégias de preparação, reduzindo dúvidas e interpretações equivocadas que costumam comprometer o planejamento de estudos. Mais do que apresentar informações, o evento busca fortalecer uma preparação consciente, organizada e fundamentada, alinhada às exigências da docência em Matemática no âmbito do IFCE. Trata-se de um momento formativo voltado à comunidade acadêmica e ao público externo, com foco na socialização de conhecimentos, no esclarecimento de aspectos práticos do concurso e no incentivo ao acesso qualificado à carreira docente na educação pública, profissional e tecnológica.
Justificativa
A justificativa desta ação extensionista fundamenta-se na necessidade de ampliar o acesso a informações qualificadas sobre concursos públicos para a carreira docente, em especial no contexto do concurso IFCE 2026 para a área de Matemática Básica. Embora o edital seja o documento central do certame, sua leitura e interpretação exigem atenção a aspectos técnicos que, muitas vezes, não são imediatamente compreendidos por candidatos e candidatas, gerando dúvidas sobre requisitos, etapas, critérios de avaliação, pontuação e formas adequadas de preparação. Esse cenário produz insegurança, dificulta o planejamento de estudos e pode comprometer o desempenho mesmo de participantes com formação consistente na área. Nesse contexto, a proposta de desmistificar o edital do concurso IFCE 2026 apresenta relevância acadêmica, social e institucional, ao contribuir para a democratização do acesso à informação e para a preparação mais consciente dos interessados na docência da educação profissional e tecnológica. A ação se justifica, portanto, por responder a uma demanda real da comunidade acadêmica e do público externo, especialmente estudantes, egressos e professores que buscam ingresso no serviço público federal, mas que nem sempre dispõem de orientação técnica sobre a lógica dos certames e as especificidades da carreira docente no IFCE. Além disso, a iniciativa fortalece o papel social do GEPEMAC/IFCE/CNPq ao promover uma atividade formativa alinhada ao compromisso com a educação pública, com a valorização da formação matemática e com a difusão de conhecimentos que impactam diretamente trajetórias profissionais. Ao transformar a leitura do edital em objeto de estudo, análise e orientação, a ação contribui para reduzir interpretações equivocadas, evitar estratégias de preparação inadequadas e ampliar as condições de participação qualificada no concurso. A justificativa também se sustenta na indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão, uma vez que a atividade mobiliza conhecimentos técnicos sobre concursos docentes, organiza e sistematiza informações para fins formativos e as socializa com a sociedade por meio de uma ação extensionista. Dessa forma, a proposta não apenas atende a uma demanda imediata de preparação para o certame, mas também reafirma a função do IFCE como instituição pública comprometida com a formação, a orientação acadêmico-profissional e o fortalecimento de vínculos com a comunidade.
Público Alvo
Portadores do diploma de Licenciatura ou Bacharelado em Matemática interessados em participar do certame do IFCE
Objetivo Geral
Desmistificar o edital do concurso IFCE 2026 para a área de Matemática Básica, por meio de uma ação extensionista formativa promovida pelo GEPEMAC/IFCE/CNPq, oferecendo orientação técnica, clara e acessível sobre a estrutura do certame, seus critérios de avaliação e estratégias de preparação, de modo a contribuir para a participação qualificada de candidatos e candidatas.
Objetivo Específico
Analisar os principais itens do edital do concurso IFCE 2026 para a área de Matemática Básica, com foco na compreensão de requisitos, etapas, cronograma e critérios de pontuação. Explicar, de forma didática e sistematizada, a estrutura das avaliações do certame, incluindo conteúdo programático, prova didática e avaliação de títulos, quando aplicável. Orientar os participantes quanto à interpretação técnica do edital, reduzindo dúvidas, equívocos de leitura e inseguranças relacionadas ao processo de preparação. Apresentar estratégias de organização dos estudos e planejamento da preparação, considerando o perfil da área de Matemática Básica e as exigências típicas de concursos para o magistério federal. Promover um espaço de formação e esclarecimento para estudantes, egressos, professores e demais interessados, fortalecendo o acesso qualificado à carreira docente na educação profissional e tecnológica. Fortalecer a articulação entre ensino, pesquisa e extensão, por meio da socialização de conhecimentos acadêmicos e institucionais voltados à compreensão de concursos públicos docentes. Aproximar o IFCE da comunidade interna e externa, reafirmando seu papel social na formação, orientação acadêmico-profissional e democratização do acesso à informação.
Metodologia
A metodologia do projeto será de caráter extensionista, participativo e formativo, estruturada de modo a garantir coerência com os objetivos propostos e a participação efetiva da comunidade externa em todas as etapas da ação. A proposta será desenvolvida não apenas para a comunidade, mas junto à comunidade, considerando suas dúvidas reais, necessidades de orientação e expectativas em relação ao concurso IFCE 2026 para a área de Matemática Básica. Nesse sentido, a metodologia prioriza a escuta, o diálogo e a construção compartilhada de uma ação formativa socialmente referenciada, com foco na leitura crítica e na compreensão técnica do edital. O processo de construção do projeto será iniciado com uma etapa de planejamento e alinhamento interno da equipe proponente (GEPEMAC/IFCE/CNPq), na qual serão definidos o escopo da ação, os conteúdos a serem abordados, a organização didática da apresentação, os materiais de apoio e as estratégias de interação com os participantes. Nessa fase, também serão consideradas demandas recorrentes observadas em contextos de preparação para concursos docentes, especialmente dúvidas relacionadas à interpretação de editais, etapas avaliativas, critérios de pontuação e organização de estudos. A partir desse levantamento, será estruturado o roteiro metodológico da intervenção, com foco em clareza, aplicabilidade e relevância formativa. A etapa de divulgação será realizada por meio de canais institucionais e redes de comunicação acadêmica, com linguagem acessível e objetiva, informando finalidade, público-alvo, data, formato e temática do evento. A divulgação terá também função diagnóstica, pois permitirá identificar o perfil inicial dos interessados (estudantes, egressos, professores e demais candidatos), suas principais demandas e expectativas, que poderão orientar ajustes finos no enfoque da ação. Dessa forma, a comunidade externa participa desde o momento anterior à execução, contribuindo para a definição da abordagem e para o direcionamento dos conteúdos a serem priorizados. A execução do projeto ocorrerá em formato de encontro formativo extensionista, com mediação da equipe responsável, organizado em momentos articulados. Inicialmente, será realizada uma apresentação contextual sobre o concurso IFCE 2026 e sobre a importância da leitura técnica do edital como etapa central da preparação. Em seguida, será desenvolvida a análise orientada dos principais itens do edital da área de Matemática Básica, contemplando requisitos, etapas, cronograma, estrutura das avaliações, conteúdos programáticos, prova didática, avaliação de títulos (quando prevista) e critérios de pontuação. Na sequência, serão apresentadas orientações práticas para organização do estudo e planejamento da preparação, considerando o perfil do certame e erros frequentes cometidos por candidatos. Por fim, será realizado um momento de interação com a comunidade participante, com espaço para perguntas, esclarecimentos e socialização de dúvidas concretas, valorizando a participação ativa do público na construção do sentido da ação. No plano operacional, as ações propostas serão detalhadas em sequência lógica: planejamento da atividade e definição do conteúdo; levantamento prévio de demandas do público; produção de materiais de apoio (apresentação, roteiro e orientações); divulgação; realização do encontro; registro das principais questões levantadas; avaliação da ação; e sistematização dos resultados. Esse encadeamento garante que a metodologia esteja vinculada diretamente aos objetivos específicos do projeto, especialmente no que se refere à análise do edital, ao esclarecimento técnico e à promoção de preparação qualificada. As técnicas de intervenção adotadas serão predominantemente expositivo-dialogadas, com abordagem formativa orientada por resolução de dúvidas, interpretação guiada de documento oficial e mediação pedagógica. A escolha dessa metodologia se justifica pela natureza da ação, que exige rigor técnico na leitura do edital, mas também linguagem acessível e interação contínua com os participantes. Assim, a intervenção combinará exposição sistematizada, análise comentada, exemplificação prática e escuta ativa, favorecendo maior compreensão e participação. A participação da comunidade na elaboração e execução da proposta se dará de forma concreta por meio de: identificação prévia de necessidades e dúvidas; interação durante o evento com perguntas e problematizações; e contribuição para a avaliação da ação a partir de percepções sobre clareza, utilidade e aplicabilidade das orientações apresentadas. Essa participação é central para o caráter extensionista do projeto, pois desloca a lógica de transmissão unilateral e fortalece a construção compartilhada do conhecimento, em sintonia com a função social do IFCE. O acompanhamento e a avaliação do projeto ocorrerão de forma processual e final, priorizando não apenas os resultados imediatos, mas também a qualidade do desenvolvimento da ação junto à comunidade externa. Durante a execução, serão observados indicadores como participação, engajamento, tipos de dúvidas apresentadas, nível de interação e aderência dos conteúdos às demandas do público. Ao final, será realizada avaliação da ação por meio de retorno dos participantes (oral e/ou instrumento breve), considerando aspectos como clareza da exposição, relevância do conteúdo, contribuição para compreensão do edital e utilidade para o planejamento de estudos. Como resultados a serem apresentados, o projeto deverá evidenciar: o perfil do público atendido; as principais dúvidas e demandas identificadas; os conteúdos trabalhados no encontro; o nível de participação da comunidade; e a contribuição da ação para a compreensão mais qualificada do edital do concurso IFCE 2026 na área de Matemática Básica. Também serão sistematizadas percepções sobre os limites e potencialidades da intervenção, de modo a subsidiar futuras ações extensionistas do GEPEMAC/IFCE/CNPq voltadas à formação acadêmico-profissional e ao fortalecimento da relação entre IFCE e sociedade.
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