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Campus:
CAMPUS JAGUARIBE
Tipo da Ação:
Evento
Título:
Imersão ao Laboratório na Escola Municipal de Ensino Fundamental Integral Professor Gutenberg Barbosa Silva
Área Temática:
Educação
Linha de Extensão:
Espaços de ciência
Data de Início:
04/05/2026
Previsão de Fim:
03/06/2026
Nº mínimo de pessoas beneficiadas:
50
Nº máximo de pessoas beneficiadas:
120
Carga Horária de Execução do Evento:
7
Local de Atuação:
Urbano
Fomento:
-
Programa Institucional
Nenhum
Modelo de Oferta da Atividade:
Presencial
Municípios de abrangência
Jaguaribe
Formas de Avaliação:
Participação
Questionário
Relatório
Frequência
Reunião
Trabalhos Escritos
Formas de Divulgação:
Cartaz
E-mail
Folder
Redes sociais
Articulações institucionais
Atividades Realizadas:
Exposição
Mostra
Apresentação
Oficina
Nome do Responsável:
Iraci Barbara Vieira Andrade
Equipe:
Nome Instituição Categoria Vínculo Receberá bolsa? Horas Semanais Dedicadas Início da Participação Fim da Participação
Ana Caroline Nonato Teixeira IFCE Integrante Discente IFCE Não 4 05/05/2026 03/06/2026
Bruna Karine Bezerra Gerônimo IFCE Integrante Discente IFCE Não 4 05/05/2026 03/06/2026
Francisco Eduardo Costa da Silva IFCE Integrante Discente IFCE Não 4 05/05/2026 03/06/2026
Iraci Barbara Vieira Andrade IFCE Coordenador Docente IFCE Não 1 17/04/2026 03/06/2026
Maria Latifo Carimo IFCE Integrante Discente IFCE Não 4 05/05/2026 03/06/2026
Maria Soniely de Lima IFCE Integrante Discente IFCE Não 4 05/05/2026 03/06/2026
Marina Oliveira dos Santos IFCE Integrante Discente IFCE Não 4 05/05/2026 03/06/2026
Thayna Aquino da Silva IFCE Integrante Discente IFCE Não 4 27/04/2026 03/06/2026
Parcerias:
Instituição Parceira Parceria Formalizada? Instrumento Utilizado Número do Instrumento
Escola Municipal de Ensino Fundamental Professor Gutenberg Barbosa da Silva Não
Orçamento:
Conta Valor
Bolsa - Auxílio Financeiro a Estudantes 0.0
Bolsa - Auxílio Financeiro a Pesquisadores 0.0
Diárias - Pessoal Civil 0.0
Encargos Patronais 0.0
Equipamento e Material Permanente 0.0
Material de Consumo 0.0
Outros Serviços de Terceiros - Pessoa Física 0.0
Outros Serviços de Terceiros - Pessoa Jurídica 0.0
Passagens e Despesas com Locomoção 0.0
Vínculos:
Ação Tipo
Apresentação
O projeto social intitulado “Imersão ao Laboratório Itinerante na Escola Municipal de Ensino Fundamental Professor Gutenberg Barbosa da Silva” consiste em uma proposta educativa voltada aos alunos do 9º ano, buscando proporcionar uma experiência diferenciada, aproximando-os da prática científica de forma dinâmica, interativa e significativa. A proposta busca despertar o interesse pela ciência, promovendo o contato direto com conteúdos das áreas de Paleontologia, Botânica e Anatomia, por meio de uma abordagem prática e contextualizada.
Justificativa
A predominância de abordagens teóricas no ensino de ciências muitas vezes torna o conteúdo abstrato e distante da realidade do aluno, o que pode gerar desinteresse e dificuldades de compreensão. A ausência de atividades experimentais impede que o estudante visualize os conceitos estudados, limitando o desenvolvimento do pensamento crítico. Este projeto se justifica pela necessidade de promover um ambiente de aprendizagem dinâmica na comunidade de Jaguaribe, Ceará, especificamente na Escola E.E.F Professor Gutenberg Barbosa da Silva, envolvendo turmas do 9º ano. A principal vantagem do laboratório itinerante é a mobilidade, garantindo que estudantes que nunca frequentaram um laboratório convencional tenham acesso a materiais didáticos importantes. Isso democratiza o conhecimento e transforma o aprendizado em uma experiência dinâmica e motivadora. A sobrecarga da jornada docente, muitas vezes impossibilita o professor de organizar deslocamentos ou preparar materiais complexos em curtos intervalos de aula. Ao levar a estrutura laboratorial diretamente para dentro das escolas, este projeto elimina esses obstáculos operacionais, otimizando o tempo pedagógico e garantindo que o estudante não seja apenas um espectador, mas o protagonista do seu processo de aprendizagem por meio da observação direta, do manuseio e da experimentação. Além disso, a proposta busca estimular a curiosidade científica, o pensamento crítico e a participação ativa dos alunos no processo de aprendizagem. Ao vivenciar experimentos e atividades interativas, os estudantes passam a compreender melhor os conceitos científicos e sua aplicação no cotidiano, tornando o aprendizado mais significativo. Em Botânica, o laboratório permite que o aluno conecte-se com o meio ambiente de forma científica, compreendendo a fisiologia vegetal e a importância da biodiversidade para o equilíbrio climático. Na Paleontologia, o contato com réplicas e fósseis desperta o fascínio pela história da Terra e pelos processos evolutivos, servindo como uma poderosa porta de entrada para o pensamento investigativo. Por fim, o estudo prático da Anatomia humana promove o autoconhecimento e a educação em saúde, permitindo que o estudante compreenda a complexidade do próprio corpo e a importância do autocuidado. Ao proporcionar um ambiente onde é permitido perguntar, interagir e participar ativamente, o laboratório itinerante não apenas supre uma carência de recursos, mas atua como um agente transformador que desperta vocações e mostra que a ciência é acessível, prática e essencial para a vida. A ausência ou limitação de laboratórios físicos nas instituições escolares contribui para a formação de um ensino descontextualizado, no qual os estudantes têm poucas oportunidades de experimentar, observar fenômenos e desenvolver habilidades investigativas. Nesse sentido, o laboratório itinerante se apresenta como uma alternativa viável e inclusiva, levando experiências práticas diretamente às escolas, sem a necessidade de uma estrutura fixa. Segundo a BNCC, é preciso assegurar aos alunos "aproximação gradativa aos principais processos, práticas e procedimentos da investigação científica" (BRASIL, 2018, p. 321). O laboratório itinerante materializa essa diretriz, transformando o conteúdo de Ciências de uma abstração teórica em uma prática investigativa real para os estudantes de Jaguaribe.
Público Alvo
Alunos do 9º ano da Escola E.E.F Professor Gutenberg Barbosa da Silva. Ao todo, pretende-se atingir em média 120 estudantes.
Objetivo Geral
Promover uma experiência educativa dinâmica e significativa para os alunos do 9º ano, por meio de uma abordagem teórico-prática que favoreça uma imersão ao laboratório, através do contato com o conhecimento científico nas áreas de Paleontologia, Botânica e Anatomia.
Objetivo Específico
Apresentar normas e orientações básicas de segurança em ambiente laboratorial. Introduzir conceitos fundamentais de Paleontologia, Botânica e Anatomia. Promover a vivência prática em um laboratório itinerante. Possibilitar o contato direto com fósseis, modelos anatômicos e espécimes vegetais. Estimular a curiosidade e o interesse dos alunos pelos conteúdos científicos
Metodologia
A metodologia do projeto será desenvolvida em dois momentos complementares, conforme o cronograma estabelecido para as turmas do 9º ano (A, B, C e D). No primeiro momento, será aplicado um questionário diagnóstico com o objetivo de levantar os conhecimentos prévios dos alunos acerca das áreas de Paleontologia, Botânica e Anatomia. Em seguida, será realizada a contextualização das normas e orientações de segurança em ambiente laboratorial, bem como a introdução teórica dos temas que serão abordados durante o projeto. No segundo momento, os alunos participarão de uma experiência prática em um laboratório itinerante. Inicialmente, serão disponibilizados jalecos para caracterização do ambiente científico. Posteriormente, os estudantes terão acesso à exposição de fósseis, modelos anatômicos e espécimes vegetais, possibilitando o contato direto com os objetos de estudo e promovendo uma vivência mais interativa e dinâmica dos conteúdos trabalhados. As atividades serão realizadas conforme o cronograma, contemplando todas as turmas participantes em dias previamente definidos, garantindo a organização e o bom desenvolvimento das ações propostas.
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