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Campus:
CAMPUS PARACURU
Tipo da Ação:
Evento
Título:
Abril Indígena
Área Temática:
Direitos Humanos e Justiça
Linha de Extensão:
Diversidade Étnico-racial
Data de Início:
11/04/2026
Previsão de Fim:
29/04/2026
Nº mínimo de pessoas beneficiadas:
50
Nº máximo de pessoas beneficiadas:
200
Carga Horária de Execução do Evento:
39
Local de Atuação:
Urbano-Rural
Fomento:
-
Programa Institucional
NEABIs
Modelo de Oferta da Atividade:
Presencial
Municípios de abrangência
Paracuru
Paraipaba
São Gonçalo do Amarante
Formas de Avaliação:
Participação
Relatório
Frequência
Reunião
Trabalho em grupo
Debate
Formas de Divulgação:
Redes sociais
Atividades Realizadas:
Exposição
Mostra
Apresentação
Campanha
Nome do Responsável:
Iara Saraiva Martins
Equipe:
Nome Instituição Categoria Vínculo Receberá bolsa? Horas Semanais Dedicadas Início da Participação Fim da Participação
Adail do Nascimento IFCE Integrante Discente IFCE Não 2 11/04/2026 29/04/2026
Alessandra Souza Leitao IFCE Integrante Discente IFCE Não 2 11/04/2026 29/04/2026
Alexsandra Florencio da Silva IFCE Integrante Discente IFCE Não 2 11/04/2026 11/04/2026
Amauricio Lopes Rocha Brandao IFCE Integrante Docente IFCE Não 1 11/04/2026 11/04/2026
Ana Beatriz Rodrigues Melo IFCE Integrante Discente IFCE Não 2 11/04/2026 29/04/2026
Ana Danielle de Queiroz Melo IFCE Integrante Docente IFCE Não 1 11/04/2026 11/04/2026
Ana Lúcia Santos da Silva IFCE Integrante Discente IFCE Não 2 11/04/2026 29/04/2026
Ana Luiza de Albuquerque Alves IFCE Integrante Discente IFCE Não 2 11/04/2026 29/04/2026
Anderson dos Santos Magalhães IFCE Integrante Discente IFCE Não 2 11/04/2026 29/04/2026
Angela Anacé Reserva Indígena Taba dos Anacé Integrante Sem vínculo Não 2 11/04/2026 11/04/2026
Antonia Noélia Alves Braga IFCE Integrante Discente IFCE Não 2 11/04/2026 29/04/2026
Antonio Cristian Matias Rodrigues IFCE Integrante Discente IFCE Não 2 11/04/2026 29/04/2026
Anyelly Neves Rodrigues IFCE Integrante Discente IFCE Não 1 11/04/2026 29/04/2026
Ariela Shamir Cavalcante de Oliveira IFCE Integrante Discente IFCE Não 2 11/04/2026 29/04/2026
Bruna Rodrigues dos Santos IFCE Integrante Discente IFCE Não 2 11/04/2026 29/04/2026
Cibele Castro Monteiro IFCE Integrante Docente IFCE Não 1 11/04/2026 11/04/2026
Davila Cecilia Maria de Sousa Brito IFCE Integrante Discente IFCE Não 2 11/04/2026 29/04/2026
Dejesus Marinho de Sousa IFCE Integrante Discente IFCE Não 2 11/04/2026 29/04/2026
Dioge dos Santos Povoado Mocó dos Siriácos Integrante Sem vínculo Não 2 11/04/2026 11/04/2026
Eduardo Gabriel Freitas Santos IFCE Integrante Discente IFCE Não 2 11/04/2026 29/04/2026
Erika Camille da Silva Gomes IFCE Integrante Discente IFCE Não 2 11/04/2026 29/04/2026
Felipe Gonçalves Sousa IFCE Integrante Discente IFCE Não 2 11/04/2026 29/04/2026
Francisca Adelaide Vasconcelos Magalhães IFCE Integrante Discente IFCE Não 2 11/04/2026 29/04/2026
Francisca Daniele Pereira Silva IFCE Integrante Discente IFCE Não 2 11/04/2026 29/04/2026
Francisca Suele Cruz Paula IFCE Integrante Discente IFCE Não 2 11/04/2026 29/04/2026
Francisco Rodrigo Holanda dos Santos IFCE Integrante Discente IFCE Não 2 11/04/2026 29/04/2026
Gabriel Lopes da Silva IFCE Integrante Discente IFCE Não 2 11/04/2026 29/04/2026
Gabrielly Mendes Moreira IFCE Integrante Discente IFCE Não 2 11/04/2026 29/04/2026
Gabriel Maia de Sousa IFCE Integrante Discente IFCE Não 2 11/04/2026 29/04/2026
Hellen Kelvia Martins Vercosa IFCE Integrante Discente IFCE Não 2 11/04/2026 29/04/2026
Hudson da Silva Almeida IFCE Integrante Discente IFCE Não 2 11/04/2026 29/04/2026
Iara Saraiva Martins IFCE Coordenador Docente IFCE Não 1 11/04/2026 29/04/2026
Ileane Oliveira Barros IFCE Integrante Docente IFCE Não 1 11/04/2026 29/04/2026
Inara Hellen Santos de Oliveira IFCE Integrante Discente IFCE Não 2 11/04/2026 29/04/2026
Israel da Silva Sales IFCE Integrante Discente IFCE Não 2 11/04/2026 29/04/2026
Jayuan Pereira Nunes IFCE Integrante Discente IFCE Não 2 11/04/2026 29/04/2026
Jhennefe Silva Santos IFCE Integrante Discente IFCE Não 2 11/04/2026 29/04/2026
João Natiel Correia da Silva IFCE Integrante Discente IFCE Não 2 11/04/2026 29/04/2026
Joel Eliakim Carneiro Brandao IFCE Integrante Discente IFCE Não 2 11/04/2026 29/04/2026
Jonathan Magalhaes Diniz IFCE Integrante Discente IFCE Não 2 11/04/2026 29/04/2026
Jonath de Souza Cezario IFCE Integrante Discente IFCE Não 2 11/04/2026 29/04/2026
Jose Eranildo Teles do Nascimento IFCE Integrante Docente IFCE Não 1 11/04/2026 11/04/2026
Jose Juliano Rodrigues Clementino IFCE Integrante Discente IFCE Não 2 11/04/2026 29/04/2026
Jose Valdimiro Aguiar Alves IFCE Integrante Discente IFCE Não 2 11/04/2026 29/04/2026
Julianna Rocha Galdino IFCE Integrante Discente IFCE Não 2 11/04/2026 29/04/2026
Karlane Holanda Araujo IFCE Integrante Docente IFCE Não 1 11/04/2026 11/04/2026
Karlyane de Almeida dos Santos IFCE Integrante Discente IFCE Não 2 11/04/2026 29/04/2026
Kauane Vitória Monteiro dos Santos IFCE Integrante Discente IFCE Não 2 11/04/2026 29/04/2026
Leticia de Souza Duarte IFCE Integrante Discente IFCE Não 2 11/04/2026 29/04/2026
Leticia Vitoria Sousa Sales IFCE Integrante Discente IFCE Não 2 11/04/2026 29/04/2026
Lindalva Kethelen Saldanha Cunha IFCE Integrante Discente IFCE Não 2 11/04/2026 29/04/2026
Lucas Myroell Barbosa Antunes IFCE Integrante Discente IFCE Não 2 11/04/2026 29/04/2026
Lucky Eduardo do Vale Lima Paulino IFCE Integrante Discente IFCE Não 2 11/04/2026 29/04/2026
Lurdiane Gomes Bezerra IFCE Integrante Discente IFCE Não 2 11/04/2026 29/04/2026
Manoel Paiva de Araujo Neto IFCE Integrante Docente IFCE Não 1 11/04/2026 11/04/2026
Marcus Vinicius Pacheco Nunes IFCE Integrante Discente IFCE Não 2 11/04/2026 29/04/2026
Maria Clara Alcantara da Silva IFCE Integrante Discente IFCE Não 2 11/04/2026 29/04/2026
Maria Eduarda Braga Mendes IFCE Integrante Discente IFCE Não 2 11/04/2026 29/04/2026
Maria Julia Falcao de Paiva IFCE Integrante Discente IFCE Não 2 11/04/2026 29/04/2026
Maria Yasmim da Silva Bezerra IFCE Integrante Discente IFCE Não 2 11/04/2026 29/04/2026
Maria Yasmim Marques Rocha IFCE Integrante Discente IFCE Não 2 11/04/2026 29/04/2026
Mateus da Silva Borges IFCE Integrante Discente IFCE Não 2 11/04/2026 29/04/2026
Melquisedec Ferreira Sousa IFCE Integrante Discente IFCE Não 2 11/04/2026 29/04/2026
Michael Jordan Santos de Oliveira IFCE Integrante Discente IFCE Não 2 11/04/2026 29/04/2026
Michelle de Souza Junior IFCE Integrante Discente IFCE Não 2 11/04/2026 29/04/2026
Miriã Lima Souza IFCE Integrante Discente IFCE Não 2 11/04/2026 29/04/2026
Nara Lidia Mendes Alencar IFCE Integrante Docente IFCE Não 1 11/04/2026 11/04/2026
Nayana Duarte Castelo Branco IFCE Integrante Discente IFCE Não 2 11/04/2026 29/04/2026
Paulo Victor Alcantara Castro IFCE Integrante Discente IFCE Não 2 11/04/2026 29/04/2026
Paulo Xisto Martelo Moraes IFCE Integrante Discente IFCE Não 2 11/04/2026 29/04/2026
Quedma Gislene da Silva Macedo IFCE Integrante Discente IFCE Não 2 11/04/2026 29/04/2026
Rafael Ximenes Melo IFCE Integrante Discente IFCE Não 2 11/04/2026 29/04/2026
Raiane Pereira dos Santos IFCE Integrante Discente IFCE Não 2 11/04/2026 29/04/2026
Raquel Gaspar Martelo Moraes IFCE Integrante Discente IFCE Não 2 11/04/2026 29/04/2026
Renata Emily Mendes da Silva IFCE Integrante Discente IFCE Não 2 11/04/2026 29/04/2026
Rochely Gomes Nunes IFCE Integrante Discente IFCE Não 2 11/04/2026 29/04/2026
Roger Kaua Rodrigues Oliveira IFCE Integrante Discente IFCE Não 2 11/04/2026 29/04/2026
Rosangela da Silva Mesquita IFCE Integrante Discente IFCE Não 2 11/04/2026 29/04/2026
Ryane da Silva Albuquerque IFCE Integrante Discente IFCE Não 2 11/04/2026 29/04/2026
Samuel de Oliveira Lopes IFCE Integrante Discente IFCE Não 2 11/04/2026 29/04/2026
Sophia Silva Santos IFCE Integrante Discente IFCE Não 2 11/04/2026 29/04/2026
Thaina Ferreira de Sousa IFCE Integrante Discente IFCE Não 2 11/04/2026 29/04/2026
Thayna dos Santos Barbosa IFCE Integrante Discente IFCE Não 2 11/04/2026 29/04/2026
Tonny Douglas Gomes dos Santos IFCE Integrante Discente IFCE Não 2 11/04/2026 29/04/2026
Valdineia Soares Freitas IFCE Integrante Docente IFCE Não 1 11/04/2026 29/04/2026
Victor Eufrásio dos Santos IFCE Integrante Discente IFCE Não 2 11/04/2026 29/04/2026
Vilma Correia dos Santos IFCE Integrante Discente IFCE Não 2 11/04/2026 29/04/2026
Wilton Sampaio Rocha IFCE Integrante Discente IFCE Não 2 11/04/2026 29/04/2026
Parcerias:
Instituição Parceira Parceria Formalizada? Instrumento Utilizado Número do Instrumento
Reserva Indígena Taba dos Anacé; Escola Indígena Direito de Aprender do Povo Anacé Não
Povoado Mocó dos Siriácos Não
Orçamento:
Conta Valor
Bolsa - Auxílio Financeiro a Estudantes 0.0
Bolsa - Auxílio Financeiro a Pesquisadores 0.0
Diárias - Pessoal Civil 0.0
Encargos Patronais 0.0
Equipamento e Material Permanente 0.0
Material de Consumo 0.0
Outros Serviços de Terceiros - Pessoa Física 0.0
Outros Serviços de Terceiros - Pessoa Jurídica 0.0
Passagens e Despesas com Locomoção 0.0
Vínculos:
Ação Tipo
Apresentação
O IFCE Campus Paracuru realizará, ao longo do mês de abril, a programação do Abril Indígena, construída coletivamente pelas turmas das disciplinas de História da Educação, Psicologia do Desenvolvimento, Psicologia da Aprendizagem, pelo Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros e Indígenas (NEABI) e pelos docentes responsáveis pelo sábado letivo do eixo da Licenciatura em Ciências Biológicas. A proposta do evento parte do compromisso institucional com uma formação docente crítica, intercultural e socialmente referenciada, buscando fortalecer o diálogo entre os saberes acadêmicos e os saberes dos povos indígenas, com ênfase nas experiências, territorialidades e epistemologias vivas no Ceará. A programação se organiza como um espaço formativo e de sensibilização, articulando ensino, extensão e pesquisa a partir de práticas pedagógicas que reconhecem a centralidade dos povos indígenas na produção de conhecimentos. A abertura das atividades ocorrerá no sábado letivo do dia 11 de abril, com uma programação que integra vivência, cultura e reflexão. Na ocasião, será realizado um café da manhã com alimentos da cultura alimentar indígena, seguido da exibição do projeto “Aysu”, de Dioge dos Santos, do povoado Mocó dos Siriacos. Em continuidade, será promovido um bate-papo sobre cultura alimentar indígena, conduzido pela mestra de saberes indígenas Angela Anacé, fortalecendo a escuta e o reconhecimento dos conhecimentos tradicionais. Nos dias 15 e 16 de abril, a turma de História da Educação realizará a Mostra Audiovisual “Histórias Indígenas”, com a exibição de produções que abordam trajetórias, lutas, memórias e resistências dos povos indígenas, contribuindo para problematizar narrativas históricas hegemônicas e ampliar repertórios formativos. No dia 16 de abril, nos turnos da tarde e noite, as turmas de Psicologia do Desenvolvimento e Psicologia da Aprendizagem promoverão as rodas de conversa “Perspectivas indígenas de desenvolvimento” e “Perspectivas indígenas de aprendizagem”, propondo reflexões sobre os processos de formação humana a partir de outras matrizes epistemológicas, que consideram o território, a coletividade, a ancestralidade e a espiritualidade como dimensões constitutivas do aprender e do se desenvolver. Encerrando a programação, no dia 22 de abril, o NEABI realizará mais uma edição do seu Clube de Leitura, com a discussão da obra “A vida não é útil”, de Ailton Krenak, fomentando debates sobre modos de existência, crítica à racionalidade ocidental e a construção de outras formas de relação com a natureza e com a vida. O Abril Indígena no IFCE Campus Paracuru se constitui, assim, como um espaço de encontro, escuta e formação, reafirmando a importância da educação comprometida com a valorização dos povos originários, com a justiça social e com a construção de outros horizontes de existência e aprendizagem.
Justificativa
A realização do Abril Indígena no IFCE Campus Paracuru emerge da necessidade de fortalecer, no âmbito da formação inicial de professores, processos educativos comprometidos com o reconhecimento da diversidade sociocultural e com a superação de perspectivas que historicamente invisibilizaram os povos indígenas. Embora haja avanços no campo legal, especialmente a partir da Lei nº 11.645/2008, ainda é recorrente a abordagem superficial ou estereotipada das temáticas indígenas nos espaços escolares e formativos, o que evidencia a urgência de ações pedagógicas que tensionem essas lacunas. Nesse sentido, a proposta se justifica pela necessidade de promover experiências formativas que aproximem os estudantes de licenciatura de outras matrizes de pensamento, possibilitando o contato com saberes que não se organizam a partir da lógica ocidental hegemônica. Ao incorporar vozes indígenas, práticas culturais e produções audiovisuais, a ação cria condições para que os futuros professores ampliem suas compreensões sobre educação, desenvolvimento e aprendizagem, reconhecendo a pluralidade de modos de existir, conhecer e ensinar. A iniciativa também se ancora na realidade local e regional, considerando a presença e a resistência de povos indígenas no Ceará, como o povo Anacé, e a importância de que essas existências sejam reconhecidas no cotidiano das instituições de ensino. Ao estabelecer pontes entre a instituição e esses territórios, a proposta contribui para a construção de uma formação mais situada, que dialoga com os contextos concretos nos quais os estudantes estão inseridos e atuarão profissionalmente. Além disso, o Abril Indígena responde à necessidade de consolidar práticas pedagógicas que articulem teoria e prática, integrando diferentes componentes curriculares em torno de uma proposta comum. Essa integração favorece uma compreensão mais ampla dos processos educativos e fortalece o trabalho coletivo entre docentes e discentes, contribuindo para a construção de experiências formativas mais significativas. Por fim, a ação se justifica como parte de um compromisso ético e político com a construção de uma educação que não apenas inclua os povos indígenas como objeto de estudo, mas que reconheça seus saberes como fundamentais para a reflexão sobre os desafios contemporâneos, especialmente aqueles relacionados às questões socioambientais, à sustentabilidade e às formas de convivência coletiva. Trata-se, portanto, de uma iniciativa que busca contribuir para a formação de educadores capazes de atuar de maneira crítica, sensível e comprometida com a transformação social.
Público Alvo
Reserva Indígena Taba dos Anacé; Povoado Mocó dos Siriácos; Escolas e profissionais da educação; Fazedores de cultura.
Objetivo Geral
Promover, no âmbito da formação inicial de professores no IFCE Campus Paracuru, um espaço formativo interdisciplinar que valorize os saberes, as culturas e as epistemologias indígenas, fortalecendo práticas educativas comprometidas com a diversidade sociocultural, a justiça social e o diálogo entre conhecimentos acadêmicos e tradicionais.
Objetivo Específico
Desenvolver atividades formativas que possibilitem a aproximação dos estudantes com saberes indígenas, por meio de vivências, rodas de conversa, exibição de produções audiovisuais e práticas culturais. Problematizar concepções hegemônicas de educação, desenvolvimento e aprendizagem, incorporando perspectivas indígenas nos debates acadêmicos. Valorizar a cultura alimentar indígena como dimensão educativa, cultural e política, reconhecendo sua relação com o território, a ancestralidade e o bem viver. Incentivar a reflexão crítica sobre a presença e a resistência dos povos indígenas no Ceará, contribuindo para o enfrentamento de processos de invisibilização. Fortalecer a articulação entre ensino, pesquisa e extensão na formação docente, por meio da integração entre disciplinas e ações do NEABI. Estimular a construção de práticas pedagógicas mais inclusivas, interculturais e socialmente referenciadas. Promover o diálogo entre a comunidade acadêmica e mestres e mestras de saberes indígenas, ampliando o reconhecimento desses sujeitos como produtores de conhecimento.
Metodologia
A realização do Abril Indígena no IFCE Campus Paracuru será desenvolvida a partir de uma abordagem participativa, interdisciplinar e formativa, articulando diferentes componentes curriculares da Licenciatura em Ciências Biológicas e ações do Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros e Indígenas. A proposta metodológica está estruturada em etapas que envolvem planejamento, mobilização, execução e sistematização, garantindo o protagonismo dos estudantes ao longo de todo o processo. Na etapa de planejamento, as turmas das disciplinas de História da Educação, Psicologia do Desenvolvimento e Psicologia da Aprendizagem, juntamente com os docentes responsáveis e o NEABI, participarão da construção coletiva da programação. Nesse momento, serão definidos os temas, as atividades, os convidados, bem como a organização das equipes responsáveis por cada ação. Os estudantes serão envolvidos na elaboração de propostas, na definição de formatos das atividades e na construção dos materiais de divulgação. A etapa de mobilização envolverá a divulgação do evento junto à comunidade acadêmica e externa, utilizando redes sociais institucionais, convites e articulação com parceiros. Os estudantes atuarão diretamente nesse processo, organizando estratégias de comunicação, produzindo conteúdos informativos e colaborando na sensibilização do público para a importância da temática. Na etapa de execução, serão realizadas as atividades previstas na programação, incluindo o café da manhã com alimentos da cultura alimentar indígena, a exibição do projeto audiovisual, as rodas de conversa, a mostra audiovisual e o clube de leitura. As ações serão conduzidas de forma dialógica, priorizando a escuta, a troca de experiências e a valorização dos saberes indígenas. Os estudantes terão papel ativo na organização dos espaços, na mediação das atividades, no acolhimento dos convidados e participantes, bem como no apoio logístico necessário para o desenvolvimento das ações. No que se refere aos métodos e técnicas, serão utilizados procedimentos como rodas de conversa, exibição e análise de materiais audiovisuais, vivências culturais, leitura orientada e debates coletivos. Essas estratégias buscam favorecer a construção de conhecimentos de forma contextualizada e significativa, promovendo a reflexão crítica e o diálogo entre diferentes perspectivas. Por fim, a etapa de sistematização envolverá o registro das atividades realizadas, por meio de fotografias, relatos, listas de frequência e produções dos estudantes. Também serão promovidos momentos de avaliação coletiva, nos quais os participantes poderão refletir sobre os aprendizados construídos e os impactos da ação. Os estudantes contribuirão diretamente nesse processo, participando da organização dos registros e da produção de materiais que possam subsidiar futuras ações formativas. Dessa forma, a metodologia adotada busca não apenas desenvolver um conjunto de atividades, mas construir um processo formativo no qual os estudantes atuem como sujeitos ativos, assumindo responsabilidades na organização, execução e reflexão sobre a intervenção realizada.
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