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Campus:
CAMPUS BOA VIAGEM
Tipo da Ação:
Projeto
Título:
LUNETRAS.AI
Área Temática:
Educação
Linha de Extensão:
Alfabetização, Leitura e Escrita
Data de Início:
24/04/2026
Previsão de Fim:
24/10/2026
Nº mínimo de pessoas beneficiadas:
50
Nº máximo de pessoas beneficiadas:
100
Local de Atuação:
Urbano-Rural
Fomento:
-
Programa Institucional
-
Modelo de Oferta da Atividade:
Semi-Presencial
Formas de Avaliação:
Relatório
Pesquisa de Satisfação
Trabalho em grupo
Formas de Divulgação:
Redes sociais
Atividades Realizadas:
Nome do Responsável:
Renato William Rodrigues de Souza
Equipe:
Nome Instituição Categoria Vínculo Receberá bolsa? Horas Semanais Dedicadas Início da Participação Fim da Participação
Aline Garcia Moreira IFCE Integrante Discente IFCE Não 8 24/04/2026 24/10/2026
Alissa Garcia Moreira IFCE Integrante Discente IFCE Não 8 24/04/2026 24/10/2026
Cesar Wagner Goncalves Siqueira IFCE Integrante Técnico Administrativo IFCE Não 4 24/04/2026 24/10/2026
Fernanda Lara Alves de Oliveira IFCE Integrante Discente IFCE Não 8 24/04/2026 24/10/2026
José Ailton Carneiro Alves Júnior IFCE Integrante Discente IFCE Não 8 24/04/2026 24/10/2026
Renato William Rodrigues de Souza IFCE Coordenador Docente IFCE Não 4 24/04/2026 24/10/2026
Tainá Rodrigues dos Santos IFCE Integrante Discente IFCE Não 8 24/04/2026 24/10/2026
Parcerias:
Instituição Parceira Parceria Formalizada? Instrumento Utilizado Número do Instrumento
Orçamento:
Conta Valor
Bolsa - Auxílio Financeiro a Estudantes 0.0
Bolsa - Auxílio Financeiro a Pesquisadores 0.0
Diárias - Pessoal Civil 0.0
Encargos Patronais 0.0
Equipamento e Material Permanente 0.0
Material de Consumo 0.0
Outros Serviços de Terceiros - Pessoa Física 0.0
Outros Serviços de Terceiros - Pessoa Jurídica 0.0
Passagens e Despesas com Locomoção 0.0
Vínculos:
Ação Tipo
Apresentação
O presente projeto de extensão propõe o desenvolvimento e a implementação de uma solução tecnológica voltada ao apoio do processo de alfabetização nos anos iniciais do Ensino Fundamental, com ênfase na avaliação diagnóstica da escrita infantil. A iniciativa parte da compreensão de que o acompanhamento do desenvolvimento da escrita das crianças é uma prática fundamental no contexto educacional, porém desafiadora, especialmente diante da necessidade de organizar, analisar e interpretar um grande volume de informações pedagógicas. Nesse contexto, o projeto apresenta o LUNETRAS, um sistema desenvolvido para digitalizar, organizar e estruturar o registro das produções escritas dos alunos, possibilitando o acompanhamento contínuo de sua evolução. A proposta busca superar práticas tradicionais, muitas vezes manuais e fragmentadas, por meio da oferta de um ambiente tecnológico acessível, organizado e orientado por dados, contribuindo para a melhoria das práticas pedagógicas nas instituições de ensino atendidas. Como diferencial, a ação extensionista incorpora o LUNETRAS.AI, um módulo baseado em Inteligência Artificial, capaz de analisar imagens das produções escritas dos alunos e identificar padrões relacionados aos níveis de desenvolvimento da escrita. Além disso, o sistema prevê o uso de mecanismos de recomendação pedagógica, que poderão sugerir intervenções didáticas com base nos dados analisados, ampliando o suporte oferecido aos professores da educação básica. A proposta promove a articulação entre ensino, pesquisa e extensão, ao envolver estudantes e professores no desenvolvimento da ferramenta, ao mesmo tempo em que atende demandas reais de escolas da comunidade externa. Dessa forma, o projeto contribui para a democratização do acesso a tecnologias educacionais inovadoras, fortalecendo o vínculo entre a instituição e a sociedade. Fundamentado em teorias consolidadas da alfabetização, como os estudos de Emilia Ferreiro e Ana Teberosky, o projeto alia conhecimento científico e tecnológico para oferecer soluções aplicadas ao contexto educacional. Trata-se, portanto, de uma iniciativa que visa não apenas o desenvolvimento de uma ferramenta digital, mas também a promoção de melhorias concretas no processo de ensino e aprendizagem. Por fim, espera-se que a implementação do sistema contribua para apoiar professores, coordenadores pedagógicos e gestores educacionais na tomada de decisões mais assertivas, favorecendo um acompanhamento mais eficaz da aprendizagem dos alunos e incentivando a adoção de práticas pedagógicas inovadoras nas escolas atendidas.
Justificativa
A avaliação diagnóstica da escrita nos anos iniciais do Ensino Fundamental constitui uma etapa essencial para o acompanhamento do processo de alfabetização, uma vez que possibilita identificar os níveis de desenvolvimento dos estudantes e orientar intervenções pedagógicas mais adequadas. No entanto, observa-se que essa prática ainda é frequentemente realizada de forma manual, com registros dispersos e pouco sistematizados, o que dificulta a análise das informações e o acompanhamento contínuo da aprendizagem. Essa realidade evidencia a necessidade de iniciativas que contribuam para a organização, sistematização e análise dos dados pedagógicos, tornando o processo mais eficiente e acessível para os profissionais da educação. Nesse sentido, o uso de tecnologias digitais apresenta-se como uma alternativa relevante para apoiar o trabalho docente, permitindo o registro estruturado das informações e facilitando o acesso e a interpretação dos dados ao longo do tempo. Adicionalmente, os avanços na área de Inteligência Artificial têm ampliado as possibilidades de aplicação tecnológica no contexto educacional, especialmente no que se refere à análise de dados e ao apoio à tomada de decisões pedagógicas. Conforme orientações de organismos internacionais, como a UNESCO, a utilização dessas tecnologias pode contribuir significativamente para a melhoria das práticas educacionais, desde que realizada de forma ética, responsável e alinhada aos objetivos pedagógicos. Diante desse cenário, a presente ação extensionista justifica-se pela proposta de implementação do sistema LUNETRAS, integrado ao módulo LUNETRAS.AI, em instituições de ensino da comunidade. A iniciativa visa disponibilizar uma ferramenta capaz de digitalizar, organizar e analisar as avaliações diagnósticas da escrita, contribuindo para a qualificação do acompanhamento da aprendizagem, a otimização do tempo dos professores e o fortalecimento de práticas pedagógicas mais assertivas. Além disso, o projeto promove a aproximação entre a instituição de ensino e a comunidade externa, ao levar soluções tecnológicas inovadoras para o contexto escolar, reafirmando o papel da extensão como instrumento de transformação social e de integração entre ensino, pesquisa e prática profissional.
Público Alvo
Escolas públicas de Ensino Fundamental (anos iniciais) Professores alfabetizadores Coordenadores pedagógicos Gestores escolares Estudantes em processo de alfabetização Redes municipais de ensino Secretarias de Educação Comunidade escolar (pais e responsáveis)
Objetivo Geral
Implementar e validar o sistema LUNETRAS integrado ao módulo LUNETRAS.AI, em instituições de ensino da comunidade, com o objetivo de apoiar a avaliação diagnóstica da escrita nos anos iniciais do Ensino Fundamental, promovendo a organização, análise e acompanhamento do processo de alfabetização por meio de tecnologias digitais.
Objetivo Específico
Levantar as demandas das instituições de ensino quanto à avaliação diagnóstica da escrita; Desenvolver e/ou adaptar o sistema LUNETRAS 1.0 para uso no contexto escolar; Implementar o módulo LUNETRAS.AI para análise automatizada das produções escritas; Capacitar professores e equipes pedagógicas para utilização da ferramenta; Aplicar o sistema em escolas parceiras da comunidade; Acompanhar o uso da plataforma no processo de alfabetização; Coletar e analisar dados sobre o desempenho e evolução dos alunos; Avaliar a eficácia do sistema no apoio às práticas pedagógicas; Promover a integração entre estudantes, professores e comunidade escolar; Produzir relatórios e compartilhar os resultados obtidos.
Metodologia
A metodologia deste projeto de extensão será de caráter aplicado, com abordagem colaborativa e participativa, envolvendo a interação contínua entre a instituição de ensino e as escolas da comunidade atendida. As ações serão organizadas em etapas que integram diagnóstico, desenvolvimento, aplicação e avaliação. Inicialmente, será realizada a etapa de diagnóstico, por meio de reuniões, entrevistas e observações junto às escolas parceiras, com o objetivo de identificar as principais dificuldades relacionadas à avaliação diagnóstica da escrita e às práticas pedagógicas adotadas. Essa etapa permitirá alinhar a proposta às demandas reais da comunidade escolar. Na sequência, ocorrerá a adequação e desenvolvimento da solução tecnológica, com ajustes no sistema LUNETRAS e no módulo LUNETRAS.AI, de modo a atender às necessidades identificadas. Serão utilizados métodos de desenvolvimento de software, incluindo modelagem de dados, prototipação de interfaces e testes iterativos. A terceira etapa consiste na implementação do sistema nas escolas, onde a ferramenta será disponibilizada para uso por professores e equipes pedagógicas. Nesse momento, serão realizadas oficinas de capacitação, com demonstrações práticas e orientações sobre o uso da plataforma no contexto da avaliação diagnóstica. Posteriormente, será realizado o acompanhamento do uso da ferramenta, com monitoramento das atividades desenvolvidas pelos professores e análise dos dados gerados pelo sistema. Serão adotados procedimentos de coleta de feedback por meio de questionários e entrevistas, visando identificar pontos de melhoria. Por fim, será conduzida a avaliação dos resultados, considerando critérios como usabilidade, contribuição para o processo de alfabetização, organização das informações pedagógicas e apoio à tomada de decisão. Os dados obtidos serão sistematizados em relatórios e poderão subsidiar melhorias futuras no sistema. Ao longo de todas as etapas, será garantida a articulação entre ensino, pesquisa e extensão, envolvendo estudantes no desenvolvimento tecnológico, professores na orientação acadêmica e a comunidade escolar como participante ativa do processo.
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