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Campus:
CAMPUS CAMOCIM
Tipo da Ação:
Projeto
Título:
Capacitismo e educação inclusiva: barreiras atitudinais no ambiente escolar.
Área Temática:
Educação
Linha de Extensão:
Educação Inclusiva
Data de Início:
03/08/2026
Previsão de Fim:
03/02/2027
Nº mínimo de pessoas beneficiadas:
25
Nº máximo de pessoas beneficiadas:
50
Local de Atuação:
Urbano
Fomento:
EDITAL 14/2026 – EDITAL PARA SELEÇÃO DE BOLSISTAS DE EXTENSÃO PARA OS PROGRAMAS/NÚCLEOS E PROJETOS INSTITUCIONAIS
Programa Institucional
NAPNEs
Modelo de Oferta da Atividade:
Presencial
Municípios de abrangência
Camocim
Formas de Avaliação:
Participação
Frequência
Trabalho em grupo
Formas de Divulgação:
Cartaz
E-mail
Redes sociais
Atividades Realizadas:
Nome do Responsável:
Rosilene Silva Cirilo
Equipe:
Nome Instituição Categoria Vínculo Receberá bolsa? Horas Semanais Dedicadas Início da Participação Fim da Participação
Aline Siebra Fonteles Lopes IFCE Integrante Técnico Administrativo IFCE Não 3 03/08/2026 03/02/2027
Luciano de Jesus Silva IFCE Integrante Docente IFCE Não 3 03/08/2026 03/02/2027
Mayara Rodrigues da Silva Sousa IFCE Integrante Docente IFCE Não 3 03/08/2026 03/02/2027
Rosilene Silva Cirilo IFCE Coordenador Técnico Administrativo IFCE Sim 12 03/08/2026 03/02/2027
Parcerias:
Instituição Parceira Parceria Formalizada? Instrumento Utilizado Número do Instrumento
Escola Idelzuite Tavares Carneiro Sim Acordo de parceria SEI: 23485.001216/2023-97.
Orçamento:
Conta Valor
Bolsa - Auxílio Financeiro a Estudantes 2.8
Bolsa - Auxílio Financeiro a Pesquisadores 0.0
Diárias - Pessoal Civil 0.0
Encargos Patronais 0.0
Equipamento e Material Permanente 0.0
Material de Consumo 0.0
Outros Serviços de Terceiros - Pessoa Física 0.0
Outros Serviços de Terceiros - Pessoa Jurídica 0.0
Passagens e Despesas com Locomoção 0.0
Vínculos:
Ação Tipo
Apresentação
O projeto Capacitismo e Educação Inclusiva: barreiras atitudinais no ambiente escolar propõe promover reflexões acerca das práticas, discursos e comportamentos capacitistas presentes no contexto educacional, compreendendo-os como fatores que dificultam a efetivação da inclusão escolar.
Justificativa
A realização do projeto Capacitismo e Educação Inclusiva: barreiras atitudinais no ambiente escolar justifica-se pela necessidade de ampliar as discussões sobre inclusão para além das adaptações físicas e pedagógicas, contemplando também as barreiras atitudinais que limitam a participação plena de estudantes com deficiência no espaço escolar. O capacitismo, manifestado por meio de preconceitos, estigmas, subestimação de capacidades e práticas discriminatórias, constitui um obstáculo significativo à consolidação de uma educação verdadeiramente inclusiva.
Público Alvo
Escola municipal de Camocim
Objetivo Geral
Promover reflexões e ações de sensibilização sobre o capacitismo no ambiente escolar, visando ao fortalecimento da educação inclusiva e à redução de barreiras atitudinais que dificultam a participação e permanência de estudantes com deficiência.
Objetivo Específico
Identificar e discutir manifestações de capacitismo presentes no contexto escolar, analisando seus impactos no processo de inclusão educacional. Sensibilizar a comunidade escolar e acadêmica acerca da importância do respeito à diversidade, acessibilidade e garantia de direitos das pessoas com deficiência. Incentivar a adoção de práticas pedagógicas e relacionais mais inclusivas, contribuindo para a construção de um ambiente escolar acolhedor, equitativo e livre de discriminação.
Metodologia
O projeto será desenvolvido em uma escola da rede municipal, Escola Idelzuite Tavares Carneiro, como ação que responde ao convênio de estágio com o município de Camocim registrado no processo SEI: 23485.001216/2023-97. Adota-se uma abordagem participativa, formativa e dialógica, envolvendo estudantes, professores, gestores, famílias e demais profissionais da comunidade escolar. As ações serão organizadas de forma gradual, contemplando momentos de planejamento, sensibilização, formação, reflexão, mobilização social e socialização dos resultados. 1ª Etapa – Planejamento e articulação institucional (Agosto/2026) Inicialmente, será realizada reunião com a gestão escolar para apresentação da proposta, definição do público-alvo, cronograma de execução e organização dos espaços e recursos necessários para o desenvolvimento das atividades. Paralelamente, a equipe executora realizará levantamento bibliográfico sobre a temática, elaboração dos materiais pedagógicos, seleção de vídeos, estudos de caso e instrumentos de avaliação. 2ª Etapa – Diagnóstico e sensibilização inicial (Setembro/2026) Nesta etapa, serão promovidos momentos de diálogo com a comunidade escolar para identificar percepções, conhecimentos prévios e desafios relacionados à inclusão de pessoas com deficiência. Também serão realizadas ações de sensibilização por meio de atividades interativas, rodas de conversa e divulgação de informações sobre educação inclusiva e combate ao capacitismo. 3ª Etapa – Formação sobre capacitismo e educação inclusiva (Outubro/2026) Serão realizadas palestras dialogadas, oficinas e momentos formativos abordando temas como capacitismo, acessibilidade, inclusão escolar, direitos das pessoas com deficiência e barreiras atitudinais. As atividades buscarão promover a reflexão crítica sobre comportamentos e práticas que dificultam a plena participação das pessoas com deficiência nos espaços educacionais. 4ª Etapa – Reflexão crítica e debates temáticos (Novembro/2026) Serão promovidas sessões de exibição de materiais audiovisuais, relatos de experiências e estudos de caso relacionados à inclusão educacional. Após as exibições, ocorrerão rodas de conversa mediadas pela equipe executora, estimulando discussões sobre preconceitos, estereótipos, discriminação e estratégias para a construção de ambientes mais inclusivos. 5ª Etapa – Realização do Evento "Escola Inclusiva: Construindo Caminhos Contra o Capacitismo" (Dezembro/2026) Será realizado um evento aberto à comunidade escolar, reunindo estudantes, professores, gestores, familiares e convidados. O evento contará com palestras, mesa-redonda, exposição de materiais educativos, apresentações culturais, relatos de experiências exitosas de inclusão e socialização das reflexões construídas durante o projeto. A atividade terá como finalidade ampliar o alcance das discussões, fortalecer a conscientização coletiva e estimular o compromisso institucional com a promoção da inclusão e da acessibilidade. 6ª Etapa – Construção coletiva de propostas inclusivas (Janeiro/2027) A partir dos conhecimentos construídos ao longo do projeto, os participantes serão organizados em grupos para elaboração de propostas e estratégias que possam contribuir para a redução das barreiras atitudinais e para o fortalecimento da inclusão no ambiente escolar. As contribuições serão sistematizadas em um documento orientador a ser compartilhado com a escola parceira. 7ª Etapa – Avaliação e socialização dos resultados (Fevereiro/2027) Ao final do projeto, serão aplicados instrumentos de avaliação e promovidos momentos de escuta dos participantes para verificar os impactos das ações desenvolvidas. Os resultados serão sistematizados em relatório final e apresentados à comunidade escolar, destacando avanços, desafios e perspectivas para continuidade das ações de promoção da educação inclusiva. Durante toda a execução do projeto, serão utilizadas metodologias participativas que valorizem o diálogo, a troca de experiências e a construção coletiva do conhecimento, contribuindo para o fortalecimento de uma cultura de respeito à diversidade, à acessibilidade e aos direitos das pessoas com deficiência.
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