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Campus:
CAMPUS UBAJARA
Tipo da Ação:
Evento
Título:
Minicurso de Introdução à Acessibilidade Textual
Área Temática:
Educação
Linha de Extensão:
Acessibilidade
Data de Início:
27/05/2026
Previsão de Fim:
27/05/2026
Nº mínimo de pessoas beneficiadas:
15
Nº máximo de pessoas beneficiadas:
25
Carga Horária de Execução do Evento:
4
Local de Atuação:
Urbano
Fomento:
-
Programa Institucional
NAPNEs
Modelo de Oferta da Atividade:
Presencial
Municípios de abrangência
Ubajara
Formas de Avaliação:
Participação
Formas de Divulgação:
E-mail
Site institucional
Redes sociais
Atividades Realizadas:
Minicurso
Nome do Responsável:
Kacio de Lima Evangelista
Equipe:
Nome Instituição Categoria Vínculo Receberá bolsa? Horas Semanais Dedicadas Início da Participação Fim da Participação
Antonia Gislaine Brito Marques Albuquerque IFCE Integrante Docente IFCE Não 1 27/05/2026 27/05/2026
Emanoela Terceiro Silva IFCE Integrante Docente IFCE Não 1 27/05/2026 27/05/2026
Kacio de Lima Evangelista IFCE Coordenador Docente IFCE Não 1 27/05/2026 27/05/2026
Parcerias:
Instituição Parceira Parceria Formalizada? Instrumento Utilizado Número do Instrumento
Orçamento:
Conta Valor
Bolsa - Auxílio Financeiro a Estudantes 0.0
Bolsa - Auxílio Financeiro a Pesquisadores 0.0
Diárias - Pessoal Civil 0.0
Encargos Patronais 0.0
Equipamento e Material Permanente 0.0
Material de Consumo 0.0
Outros Serviços de Terceiros - Pessoa Física 0.0
Outros Serviços de Terceiros - Pessoa Jurídica 0.0
Passagens e Despesas com Locomoção 0.0
Vínculos:
Ação Tipo
Apresentação
A comunicação é um direito fundamental e a base para o processo de ensino-aprendizagem. No entanto, o formato tradicional dos textos escolares e acadêmicos frequentemente impõe barreiras invisíveis que dificultam ou impedem a compreensão por parte de estudantes neurodivergentes ou com deficiências. Neste contexto, a Acessibilidade Textual surge como uma abordagem indispensável para democratizar o acesso ao conhecimento. Diante disso, o Minicurso de Introdução à Acessibilidade Textual, pretende instrumentalizar educadores e futuros docentes na elaboração de materiais didáticos e avaliativos mais inclusivos, pautados nas metodologias da Linguagem Simples e da Leitura Fácil.
Justificativa
A inclusão escolar não se limita a garantir a matrícula do estudante com necessidades específicas; exige a eliminação de barreiras arquitetônicas, atitudinais e, sobretudo, comunicacionais. Textos com construções sintáticas complexas, vocabulário excessivamente abstrato e diagramação densa geram sobrecarga cognitiva e exclusão. A realização deste minicurso justifica-se pela necessidade urgente de capacitar o corpo docente (atual e em formação) para atender, com equidade, estudantes com deficiência intelectual, deficiência auditiva (frequentemente usuários da Libras como primeira língua), Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH) e Autismo. Baseando-se em referenciais teóricos sobre a técnica da Leitura Fácil, a intervenção propõe saídas práticas para que o direito de entender seja plenamente assegurado no ambiente escolar.
Público Alvo
Profissionais da educação.
Objetivo Geral
Apresentar o que é Acessibilidade Textual de forma a possibilitar a adaptação de textos para pessoas com necessidades específicas.
Objetivo Específico
Apresentar o que é Acessibilidade Comunicacional; Distinguir a diferença entre Linguagem Simples e Leitura Fácil; Apresentar algumas diretrizes da Leitura Fácil; Possibilitar a prática de adaptação textual, conforme as diretrizes da Leitura Fácil.
Metodologia
A execução do minicurso seguirá três etapas subsequentes: Etapa de Elaboração Ao longo do mês de maio serão consultados os referenciais teóricos disponíveis sobre o tema para possibilitar a elaboração do material didático do minicurso. Etapa de captação A captação do público-alvo será realizada por meio de uma estratégia combinada de comunicação institucional: Publicação no site oficial e nas redes sociais da instituição para engajamento de docentes e licenciandos. Envio de convites formais e material informativo via e-mail diretamente para as secretarias de educação e escolas do município, visando atrair os profissionais da rede pública e privada. Etapa de Execução O minicurso de 4 horas será distribuído em três momentos dinâmicos dentro da sala de informática: Exposição Inicial Teórica: Apresentação dos conceitos de acessibilidade comunicacional, distinção entre Linguagem Simples e Leitura Fácil, e exibição das diretrizes de escrita, suporte visual (imagens/ícones) e diagramação (regras do Manual do IFSul). Discussão Coletiva: Análise conjunta de exemplos reais de textos acadêmicos e enunciados complexos, debatendo o impacto dessas barreiras no cotidiano dos alunos alvo da intervenção. Prática de Adaptação Textual: Atividade individual ou em pequenos grupos nos computadores, onde os participantes receberão instrumentos de avaliação reais (questões de provas e testes) para reformularem e aplicarem, na prática, as regras da Leitura Fácil.
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