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Campus:

CAMPUS UBAJARA

Tipo da Ação:

Projeto

Título:

PRODUZINDO AUTONOMIA: Juventudes, Diversidade e Transformação Social

Área Temática:

Educação

Linha de Extensão:

Direitos Individuais e Coletivos

Data de Início:

02/07/2026

Previsão de Fim:

31/12/2026

Nº mínimo de pessoas beneficiadas:

Nº máximo de pessoas beneficiadas:

110

Local de Atuação:

Urbano

Fomento:

Programa Institucional

Nenhum

Modelo de Oferta da Atividade:

Presencial

Municípios de abrangência

Ubajara

Formas de Avaliação:

Participação

Trabalho em grupo

Debate

Formas de Divulgação:

Cartaz

Redes sociais

Convite

Atividades Realizadas:

Nome do Responsável:

Thalita Pacheco Cornelio

Equipe:

Nome	Instituição	Categoria	Vínculo	Receberá bolsa?	Horas Semanais Dedicadas	Início da Participação	Fim da Participação
Alan Davi Ribeiro Alves	IFCE	Integrante	Discente IFCE	Não	2	02/07/2026	31/12/2026
Aline Nunes Paiva	IFCE	Integrante	Docente IFCE	Não	3	02/07/2026	31/12/2026
Ana Carolina Pinheiro da Silva	IFCE	Integrante	Discente IFCE	Não	2	02/07/2026	31/12/2026
Ana Kássia da Silva Lima	IFCE	Integrante	Discente IFCE	Não	2	02/07/2026	31/12/2026
Ana Lina da Silva Araujo	IFCE	Integrante	Discente IFCE	Não	2	02/07/2026	31/12/2026
Ana Maysa Sousa da Silva	IFCE	Integrante	Discente IFCE	Não	2	02/07/2026	31/12/2026
Anthony Pereira Silva	IFCE	Integrante	Discente IFCE	Não	2	02/07/2026	31/12/2026
Antonia Gislaine Brito Marques Albuquerque	IFCE	Integrante	Docente IFCE	Não	3	02/07/2026	31/12/2026
Antônio Ariel Ferreira Lima	IFCE	Integrante	Discente IFCE	Não	2	02/07/2026	31/12/2026
Clarisse Pontes de Souza	IFCE	Integrante	Discente IFCE	Não	2	02/07/2026	31/12/2026
Francisca Renata Ventura Tenorio	IFCE	Integrante	Docente IFCE	Não	3	02/07/2026	31/12/2026
Francisco Lenildo Carvalho Vasconcelos	IFCE	Integrante	Discente IFCE	Não	2	02/07/2026	31/12/2026
Gabriel Teixeira Alves Freitas	IFCE	Integrante	Discente IFCE	Não	2	02/07/2026	31/12/2026
Isaac da Silva Bezerra	IFCE	Integrante	Discente IFCE	Não	2	02/07/2026	31/12/2026
Jeremias Gabriel Pereira Pinheiro	IFCE	Integrante	Discente IFCE	Não	2	02/07/2026	31/12/2026
Jeú Hadrean Cunha Silva	IFCE	Integrante	Discente IFCE	Não	2	02/07/2026	31/12/2026
Jonas Fernandes Gomes	IFCE	Integrante	Discente IFCE	Não	2	02/07/2026	31/12/2026
José Rian Damasceno Soares	IFCE	Integrante	Discente IFCE	Não	2	02/07/2026	31/12/2026
Juan Carlos Meneses da Silva	IFCE	Integrante	Discente IFCE	Não	2	02/07/2026	31/12/2026
Karoline Cardoso da Silva	IFCE	Integrante	Técnico Administrativo IFCE	Não	3	02/07/2026	31/12/2026
Lara Sophia Silva de Oliveira	IFCE	Integrante	Discente IFCE	Não	2	02/07/2026	31/12/2026
Laryssa Costa Rodrigues	IFCE	Integrante	Discente IFCE	Não	2	02/07/2026	31/12/2026
Lorenna Rodrigues Sá Teles	IFCE	Integrante	Discente IFCE	Não	2	02/07/2026	31/12/2026
Luan Gabriel da Silva Rodrigues	IFCE	Integrante	Discente IFCE	Não	2	02/07/2026	31/12/2026
Luisa Mateus de Sousa Ribeiro Costa	IFCE	Integrante	Discente IFCE	Não	2	02/07/2026	31/12/2026
Maria Cecilia Souza da Silva	IFCE	Integrante	Discente IFCE	Não	2	02/07/2026	31/12/2026
Maria Eduarda Araújo de Souza	IFCE	Integrante	Discente IFCE	Não	2	02/07/2026	31/12/2026
Maria Eduarda Meneses Andrade	IFCE	Integrante	Discente IFCE	Não	2	02/07/2026	31/12/2026
Maria Marcela Ferreira da Silva	IFCE	Integrante	Discente IFCE	Não	2	02/07/2026	31/12/2026
Maria Suiana Pereira Neres	IFCE	Integrante	Discente IFCE	Não	2	02/07/2026	31/12/2026
Maysa Fernandes da Silva	IFCE	Integrante	Discente IFCE	Não	2	02/07/2026	31/12/2026
Mikael Domingos Muniz de Oliveira	IFCE	Integrante	Discente IFCE	Não	2	02/07/2026	31/12/2026
Mikaele Damasceno Meneses	IFCE	Integrante	Discente IFCE	Não	2	02/07/2026	31/12/2026
Nathiele Ysloane Fernandes Vieira	IFCE	Integrante	Discente IFCE	Não	2	02/07/2026	31/12/2026
Nicael de Oliveira Silva	IFCE	Integrante	Discente IFCE	Não	2	02/07/2026	31/12/2026
Raysla Jennifer da Silva Dias de Oliveira	IFCE	Integrante	Discente IFCE	Não	2	02/07/2026	31/12/2026
Tayane Vitória França Lira	IFCE	Integrante	Discente IFCE	Não	2	02/07/2026	31/12/2026
Thalita Pacheco Cornelio	IFCE	Coordenador	Técnico Administrativo IFCE	Não	4	02/07/2026	31/12/2026
Vanderson Luís Pimenta Ferreira	IFCE	Integrante	Discente IFCE	Não	2	02/07/2026	31/12/2026
Yarley da Silva Holanda	IFCE	Integrante	Discente IFCE	Não	2	02/07/2026	31/12/2026

Parcerias:

Instituição Parceira	Parceria Formalizada?	Instrumento Utilizado	Número do Instrumento

Orçamento:

Conta	Valor
Bolsa - Auxílio Financeiro a Estudantes	0.0
Bolsa - Auxílio Financeiro a Pesquisadores	0.0
Diárias - Pessoal Civil	0.0
Encargos Patronais	0.0
Equipamento e Material Permanente	0.0
Material de Consumo	0.0
Outros Serviços de Terceiros - Pessoa Física	0.0
Outros Serviços de Terceiros - Pessoa Jurídica	0.0
Passagens e Despesas com Locomoção	0.0

Vínculos:

Ação	Tipo

Apresentação

A adolescência permanece sendo uma etapa marcada por intensas transformações físicas, emocionais, cognitivas e sociais, que podem gerar desafios tanto para os jovens quanto para aqueles que com eles convivem. As rápidas mudanças características desse período, associadas ao desejo crescente de autonomia e à transição para a vida adulta, podem ocasionar conflitos nas relações com figuras de autoridade, com os pares e consigo mesmos. Ao mesmo tempo, trata-se de uma fase fundamental para o desenvolvimento da identidade, da capacidade de reflexão crítica, da construção de valores e do exercício da tomada de decisões responsáveis. Piaget define autonomia como a capacidade do sujeito de não apenas obedecer normas, mas criar as próprias, pois compreende que estas mudam com o tempo, em cada grupo, o que também é influenciado por outras questões. Assim, o sujeito nesta fase da vida não mais obedece por temer a hierarquia, ou apenas por segui-la, mas as relações de amizade influenciam a moral, e o indivíduo começa a tratar o outro de forma recíproca, como gostaria de ser tratado (FREITAS, 2002). Ressalta-se, porém, que a reciprocidade não deve ser restrita a amigos ou semelhantes. “A reciprocidade nas relações de amizade é uma tendência espontânea do sujeito; na ação moral, uma obrigação. Em uma relação de respeito mútuo, o sujeito não pode, ao mesmo tempo, valorizar o outro e agir de maneira tal que seja desvalorizado por ele” (FREITAS, 2002, p. 20). Assim, diante do desenvolvimento da consciência moral do sujeito, todo ser humano passa a ser alvo de reconhecimento e respeito. Desta forma, espera-se que passe a se atribuir aos demais seres humanos uma escala de valores tal qual a si mesmo. Observa-se que, na sociedade contemporânea, a competitividade presente pode levar ao predomínio de interesses individuais em detrimento dos coletivos (FREITAS, 2002). Ainda assim, torna-se fundamental promover condições que favoreçam o desenvolvimento de uma moral autônoma, pautada no respeito mútuo, na cooperação e no reconhecimento da dignidade humana como valor universal. A escola brasileira, por sua vez, pautada na formação cidadã, princípio presente tanto na Constituição Federal de 1988 como na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), se mostra como uma instituição que não é apenas útil a esta promoção, mas tem em si tal dever. Considerando os resultados obtidos na primeira edição deste projeto e a permanência dos desafios inerentes ao período da adolescência, torna-se relevante dar continuidade às ações educativas voltadas ao desenvolvimento moral e à formação cidadã dos participantes. Compreender a adolescência como uma etapa marcada por profundas transformações implica reconhecer a importância de práticas que promovam o diálogo, a reflexão crítica, o respeito mútuo e a cooperação. Nesse contexto, a segunda edição do projeto Produzindo Autonomia busca trabalhar com o atual 1º ano do curso Técnico em Alimentos Integrado ao Ensino Médio temas relevantes ao desenvolvimento da cidadania entre os discentes, favorecendo a construção da autonomia moral dos adolescentes, conforme proposto por Piaget. Espera-se, assim, contribuir para que os participantes desenvolvam critérios próprios para orientar suas ações, pautados em princípios de justiça, reciprocidade e respeito à dignidade humana, fortalecendo sua capacidade de participação ética, crítica e responsável na vida em sociedade.

Justificativa

A adolescência é um período marcado por intensos processos de desenvolvimento pessoal, social e moral, nos quais os jovens constroem sua identidade, consolidam valores e ampliam sua capacidade de estabelecer relações interpessoais. Nesse contexto, o ambiente escolar configura-se como um espaço privilegiado para a promoção de experiências que favoreçam o diálogo, a cooperação, o respeito à diversidade e a convivência ética. Assim, torna-se relevante desenvolver estratégias educativas que estimulem a reflexão crítica, a empatia e a valorização das diferenças, contribuindo para a formação cidadã dos estudantes e para o fortalecimento de uma cultura de respeito e inclusão no contexto escolar. A proposta apresentada busca contribuir para a promoção do desenvolvimento moral e da formação cidadã dos adolescentes, oferecendo espaços de reflexão, protagonismo e expressão. Por meio dessas vivências, os estudantes serão incentivados a discutir temas relevantes para a convivência em sociedade, analisar diferentes perspectivas e construir coletivamente conhecimentos e valores relacionados ao respeito, à empatia e à valorização da diversidade. A utilização de produções audiovisuais como ferramenta pedagógica amplia as possibilidades de diálogo, sensibilização e engajamento, favorecendo a participação ativa dos estudantes e a disseminação das reflexões produzidas para a comunidade escolar e o público externo. Observa-se, ainda, a relevância de utilizar os produtos para trabalhar com o público de alunos de 9º ano do ensino fundamental, uma vez que a próxima etapa de ensino será a mesma que a dos participantes da equipe do projeto (1º ano do Ensino Médio). O público externo principal deste projeto torna-se, assim, possíveis futuros alunos da escola que o produz. Levar estas discussões a este público é essencial para promover um futuro público interno mais crítico e responsável socialmente.

Público Alvo

Alunos matriculados regularmente no programa de Extensão Partiu IF Pais/responsáveis dos alunos do 1º ano do Curso Técnico em Alimentos Integrado ao Ensino Médio; Sociedade em geral, pela promoção de valores como respeito, empatia e valorização da diversidade.

Objetivo Geral

Promover espaços de reflexão e diálogo acerca de valores éticos, respeito à diversidade, e cidadania.

Objetivo Específico

Contribuir para a formação cidadã e o desenvolvimento moral de adolescentes; Estimular o desenvolvimento da empatia e do respeito mútuo entre alunos e familiares; Desenvolver a capacidade de análise crítica entre adolescentes; Produzir materiais audiovisuais que fomentem discussões sobre diversidade, respeito e empatia.

Metodologia

Esta é a segunda edição do projeto Produzindo Autonomia, tendo a primeira ocorrida entre outubro de 2025 e abril de 2026, com o título “Produzindo Autonomia: A produção artística como aliada na reflexão do papel social do adolescente”. Nela, a equipe contava com os alunos do 1º ano do ano de 2025 do curso Técnico em Alimentos Integrado ao Ensino Médio. Nesta segunda edição o projeto foi atualizado, reformulado, de acordo com a experiência anterior e foca na prevenção de conflitos e promoção da cultura de paz. 1 Recursos Humanos O projeto conta com a participação da Psicóloga e da coordenadora da Assistência Estudantil, além de três docentes do Campus Ubajara. A equipe também conta com todos os discentes do 1º ano do Curso Técnico em Alimentos Integrado ao Ensino Médio, que trabalharão em grupos. Os servidores irão orientar os estudos sobre as temáticas atreladas ao desenvolvimento moral dos alunos e a produção dos materiais sobre estas. 2 Etapas de Execução Julho a Agosto de 2026 Estudos das temáticas abordadas no projeto. Setembro a Outubro de 2026 Produção dos documentários sobre os temas. Novembro de 2026 Apresentação dos documentários e discussão dos temas com o público externo. Dezembro de 2026 Rodas de conversa abertas ao público externo, para socialização dos aprendizados sobre os temas; Avaliação do projeto; Entrega do relatório. 3 Métodos Este projeto visa a produção de documentários curtos (10-15min) pelos alunos da turma de 1º ano do Curso Técnico em Alimentos Integrado ao Ensino Médio, englobando temáticas relevantes para o desenvolvimento moral dos estudantes. Os materiais devem ser produzidos para realização de evento educativo com a comunidade externa, de modo a abordar os temas de forma acessível. Os alunos trabalharão organizados em grupos e contarão com a orientação das servidoras da equipe. Os grupos contarão com orientações individualizadas. 4 Temáticas As temáticas que serão abordadas no projeto são:: TEMAS Racismo Preconceito Religioso e liberdade de crença Machismo LGBTFobia Capacitismo Mediação de conflitos Fofoca e fake news Padrões de Beleza e autoestima 5 Procedimentos e Técnicas Inicialmente, os alunos serão divididos em grupos e estudarão os temas com a orientação das servidoras envolvidas no projeto. As temáticas também serão abordadas nas disciplinas de Projeto de Vida e Sociologia, em uma articulação com o ensino. Em seguida, as equipes irão preparar documentários curtos que serão apresentados à comunidade externa, para suscitar a reflexão e debate. Diante dos conhecimentos adquiridos, serão realizadas rodas de conversa, em que os discentes poderão socializar o aprendizado sobre os temas com a comunidade externa. Estas também servirão de avaliação do projeto.

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