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Campus:
CAMPUS LIMOEIRO DO NORTE
Tipo da Ação:
Projeto
Título:
Química do Cotidiano: Educação Ambiental e Uso Consciente de Produtos Químicos
Área Temática:
Meio Ambiente
Linha de Extensão:
Questões Ambientais
Data de Início:
13/07/2026
Previsão de Fim:
01/02/2027
Nº mínimo de pessoas beneficiadas:
25
Nº máximo de pessoas beneficiadas:
30
Local de Atuação:
Urbano
Fomento:
-
Programa Institucional
Nenhum
Modelo de Oferta da Atividade:
Presencial
Municípios de abrangência
Limoeiro do Norte
Russas
Formas de Avaliação:
Debate
Formas de Divulgação:
Sistema acadêmico
Redes sociais
Folheto
Convite
Atividades Realizadas:
Nome do Responsável:
Antonio Ricardo Mendes Barros
Equipe:
Nome Instituição Categoria Vínculo Receberá bolsa? Horas Semanais Dedicadas Início da Participação Fim da Participação
Alex Fábio Maia Saraiva IFCE Integrante Discente IFCE Não 1 01/09/2026 01/02/2027
Antonio Ricardo Mendes Barros IFCE Coordenador Docente IFCE Não 4 13/07/2026 01/02/2027
Diana Gloria de Sousa Silva IFCE Integrante Discente IFCE Não 1 01/08/2026 01/02/2027
Fayga Luiza Vieira Pinheiro IFCE Integrante Discente IFCE Não 1 01/08/2026 01/02/2027
Francisca Valéria Araújo de Souza IFCE Integrante Discente IFCE Não 1 01/08/2026 01/02/2027
Maria Carla Barros Freitas IFCE Integrante Discente IFCE Não 1 01/08/2026 01/02/2027
Maria Dalvacira da Silva Lima IFCE Integrante Discente IFCE Não 1 01/08/2026 01/02/2027
Mariana Almeida Félix Leão IFCE Integrante Discente IFCE Não 1 01/08/2026 01/02/2027
Marina Almeida Felix IFCE Integrante Discente IFCE Não 1 01/08/2026 01/02/2027
Silvania Brito Melo IFCE Integrante Discente IFCE Não 1 01/08/2026 01/02/2027
Parcerias:
Instituição Parceira Parceria Formalizada? Instrumento Utilizado Número do Instrumento
Orçamento:
Conta Valor
Bolsa - Auxílio Financeiro a Estudantes 0.0
Bolsa - Auxílio Financeiro a Pesquisadores 0.0
Diárias - Pessoal Civil 0.0
Encargos Patronais 0.0
Equipamento e Material Permanente 0.0
Material de Consumo 0.0
Outros Serviços de Terceiros - Pessoa Física 0.0
Outros Serviços de Terceiros - Pessoa Jurídica 0.0
Passagens e Despesas com Locomoção 0.0
Vínculos:
Ação Tipo
Apresentação
O projeto de extensão Química do Cotidiano: Educação Ambiental e Uso Consciente de Produtos Químicos foi elaborado com o objetivo de promover ações de educação ambiental voltadas à conscientização sobre o uso, armazenamento, manipulação e descarte adequado de produtos químicos presentes no cotidiano doméstico e comunitário. O uso inadequado de saneantes, medicamentos, óleos, pilhas e outros resíduos químicos representa um importante problema ambiental e de saúde pública, contribuindo para contaminação do solo, da água, intoxicações domésticas e degradação ambiental. Nesse contexto, o minicurso busca aproximar os conhecimentos da Química Aplicada da realidade das comunidades, promovendo práticas sustentáveis, prevenção de riscos químicos e fortalecimento da educação ambiental crítica e participativa. A proposta será desenvolvida por meio de atividades teóricas e práticas, oficinas educativas, demonstrações simples, estudos de caso e produção de materiais educativos acessíveis. O projeto de extensão será desenvolvido ao longo do semestre letivo por meio de ações educativas, oficinas, campanhas ambientais e atividades comunitárias, buscando capacitar estudantes, trabalhadores, agentes comunitários e moradores para compreenderem os impactos ambientais associados aos produtos químicos do cotidiano e atuarem como multiplicadores de práticas sustentáveis em suas comunidades.
Justificativa
O crescente consumo de produtos químicos domésticos e a falta de orientação adequada sobre sua utilização e descarte têm contribuído significativamente para problemas ambientais e sanitários nas comunidades urbanas e rurais. Misturas inadequadas de produtos de limpeza, descarte incorreto de óleo de cozinha, medicamentos vencidos, pilhas e embalagens contaminadas podem provocar intoxicações, contaminação da água, do solo e riscos à saúde coletiva. Além disso, muitos desses problemas estão associados à ausência de educação ambiental voltada para a realidade cotidiana da população. Nesse sentido, a integração entre Química Aplicada e Educação Ambiental possibilita a construção de conhecimentos práticos capazes de promover mudanças de hábitos e fortalecimento da consciência socioambiental. O projeto justifica-se pela necessidade de desenvolver ações educativas acessíveis, contextualizadas e participativas, capazes de aproximar ciência, saúde e sustentabilidade da realidade das comunidades. A proposta também contribui para a formação cidadã dos estudantes do Curso Técnico em Meio Ambiente, estimulando a atuação extensionista, a comunicação científica e o compromisso social.
Público Alvo
O projeto atenderá prioritariamente até 30 participantes, contemplando diferentes segmentos sociais que possam atuar como multiplicadores das práticas de educação ambiental desenvolvidas ao longo das ações extensionistas. O público-alvo será composto por: Moradores da comunidade local, interessados em adquirir conhecimentos sobre o uso seguro de produtos químicos domésticos, descarte adequado de resíduos e qualidade da água; Trabalhadores do comércio local, especialmente aqueles que utilizam ou comercializam produtos de limpeza, saneantes e outros produtos químicos; Representantes de associações comunitárias, que poderão contribuir para a disseminação das informações e mobilização social; Professores e estudantes de escolas públicas, fortalecendo as ações de educação ambiental e conscientização sobre saúde e sustentabilidade; Agentes comunitários de saúde e lideranças locais, que atuam diretamente junto à população e podem auxiliar na multiplicação dos conhecimentos adquiridos; Famílias da comunidade, considerando que os temas abordados estão diretamente relacionados às práticas domésticas e à promoção da saúde ambiental.
Objetivo Geral
Promover ações de educação ambiental voltadas ao uso consciente, armazenamento seguro e descarte adequado de produtos químicos do cotidiano, contribuindo para a saúde pública, a sustentabilidade ambiental e a formação cidadã.
Objetivo Específico
• Compreender os impactos ambientais e sanitários relacionados ao uso inadequado de produtos químicos domésticos; • Orientar sobre armazenamento, manipulação e descarte correto de resíduos químicos domésticos; • Identificar riscos associados à mistura inadequada de produtos de limpeza; • Relacionar conceitos de Química Aplicada com situações do cotidiano; • Desenvolver materiais educativos para ações comunitárias; • Estimular práticas sustentáveis e consumo consciente; • Formar multiplicadores em educação ambiental.
Metodologia
O projeto será desenvolvido na modalidade presencial, articulando ações extensionistas, oficinas educativas e atividades práticas, fundamentado em metodologias participativas, contextualizadas e interdisciplinares, articulando conhecimentos de Química Aplicada, educação ambiental e saúde pública. Os alunos do curso Técnico subsequente em Meio Ambiente serão os responsáveis pela confecção de material didático e facilitadores das ações extensionistas. Serão apresentados as seguintes referências para produção de material eduativas: BAIRD, Colin; CANN, Michael. Química ambiental. 4. ed. Porto Alegre: Bookman, 2011. BRASIL. Agência Nacional de Vigilância Sanitária (ANVISA). Saneantes: orientações para consumidores e uso seguro de produtos de limpeza. Brasília, DF: ANVISA, 2024. Disponível em: portal da ANVISA. Acesso em: 15 jun. 2026. MONTEIRO, José Henrique Penido et al. Manual de gerenciamento integrado de resíduos sólidos. Rio de Janeiro: Instituto Brasileiro de Administração Municipal – IBAM, 2001. ROCHA, Júlio César; ROSA, André Henrique; CARDOSO, Arnaldo Alves. Introdução à química ambiental. 2. ed. Porto Alegre: Bookman, 2009. As atividades pedagógicas serão organizadas por meio de: • oficinas práticas; • rodas de conversa; • demonstrações experimentais simples; • análise de rótulos e produtos domésticos; • produção de materiais educativos; • atividades em grupo; • resolução de problemas do cotidiano; • metodologias ativas, como aprendizagem baseada em projetos e sala de aula invertida. As estratégias de avaliação serão pautadas nas diretrizes pedagógicas adotadas pelos cursos do IFCE, tomando como referência os princípios institucionais aplicados em cursos ofertados pela Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica, em consonância com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB nº 9.394/1996. São propostas duas oficinas descritas abaixo: Oficina 1 — Misturas Perigosas de Produtos de Limpeza Exemplos: • água sanitária + desinfetante; • água sanitária + álcool; • amônia + cloro. Demonstrações: • leitura de rótulos; • simbologia química; • segurança doméstica. Oficina 2 — Descarte Correto de Resíduos Domésticos Temas: • óleo de cozinha; • medicamentos vencidos; • pilhas; • eletrônicos; • embalagens químicas. A mobilização dos participantes será realizada por meio de parcerias com escolas públicas, associações comunitárias, unidades básicas de saúde, agentes comunitários de saúde, organizações sociais e lideranças locais do município de Limoeiro do Norte e região. A avaliação ocorrerá de forma contínua e participativa, contemplando tanto a percepção da equipe executora quanto a do público atendido. A avaliação do projeto será realizada de forma contínua e participativa, envolvendo a equipe executora e o público atendido. A equipe acompanhará o desenvolvimento das atividades por meio de reuniões periódicas, registros das ações realizadas, controle de frequência, elaboração de relatórios e análise do envolvimento dos estudantes extensionistas. Já a avaliação dos participantes ocorrerá por meio de questionários de satisfação, rodas de conversa e coleta de sugestões e percepções sobre as atividades desenvolvidas. Como indicadores de avaliação serão considerados o número de participantes atendidos, as oficinas realizadas, os materiais educativos produzidos, o alcance das ações de divulgação, o grau de satisfação do público e o potencial de disseminação dos conhecimentos adquiridos na comunidade.
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