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Campus:
CAMPUS ARACATI
Tipo da Ação:
Projeto
Título:
Conexão Técnico-Científica IFCE-Empresas: oficinas formativas para qualificação dos campos de estágio
Área Temática:
Trabalho
Linha de Extensão:
Gestão do Trabalho
Data de Início:
27/07/2026
Previsão de Fim:
30/01/2027
Nº mínimo de pessoas beneficiadas:
25
Nº máximo de pessoas beneficiadas:
60
Local de Atuação:
Urbano-Rural
Fomento:
EDITAL 14/2026 – EDITAL PARA SELEÇÃO DE BOLSISTAS DE EXTENSÃO PARA OS PROGRAMAS/NÚCLEOS E PROJETOS INSTITUCIONAIS
Programa Institucional
Estágio
Modelo de Oferta da Atividade:
Presencial
Municípios de abrangência
Aracati
Fortim
Itaiçaba
Jaguaruana
Formas de Avaliação:
Participação
Relatório
Frequência
Reunião
Formas de Divulgação:
Site institucional
Redes sociais
Atividades Realizadas:
Nome do Responsável:
Denise Silva do Amaral Miranda
Equipe:
Nome Instituição Categoria Vínculo Receberá bolsa? Horas Semanais Dedicadas Início da Participação Fim da Participação
Denise Silva do Amaral Miranda IFCE Coordenador Docente IFCE Não 4 27/07/2026 30/01/2027
Ingrid de Castro Gondim IFCE Integrante Discente IFCE Sim 12 27/07/2026 30/01/2027
Parcerias:
Instituição Parceira Parceria Formalizada? Instrumento Utilizado Número do Instrumento
Universidade Federal do Cariri-UFCA Darliane Silva do Amaral CPF: 880.961.063-68 Não
Orçamento:
Conta Valor
Bolsa - Auxílio Financeiro a Estudantes 2800.0
Bolsa - Auxílio Financeiro a Pesquisadores 0.0
Diárias - Pessoal Civil 0.0
Encargos Patronais 0.0
Equipamento e Material Permanente 0.0
Material de Consumo 0.0
Outros Serviços de Terceiros - Pessoa Física 0.0
Outros Serviços de Terceiros - Pessoa Jurídica 0.0
Passagens e Despesas com Locomoção 0.0
Vínculos:
Ação Tipo
Apresentação
O projeto Conexão Técnico-Científica IFCE-Empresas: oficinas formativas para qualificação dos campos de estágio tem como finalidade fortalecer a relação entre o IFCE Campus Aracati e as instituições parceiras que recebem estudantes para estágio, por meio da produção de materiais orientativos e da realização de oficinas formativas voltadas à qualificação da recepção, acompanhamento e avaliação dos estagiários. A proposta parte da compreensão de que o estágio é um espaço formativo essencial, no qual os estudantes articulam conhecimentos acadêmicos, científicos, técnicos e profissionais em situações reais de trabalho. Para que essa experiência seja efetiva, é necessário que as instituições concedentes compreendam seu papel educativo, os cuidados necessários no acolhimento do estudante e a importância da comunicação permanente com o IFCE. Durante o período de execução, o estudante bolsista, sob orientação do coordenador do projeto, irá produzir uma cartilha técnico-orientativa, uma apresentação didática e um checklist de boas práticas para instituições concedentes de estágio. Em seguida, esse materiais serão disponibilizados para as instituições parceiras e também poderão ser realizadas oficina formativa com representantes das instituições parceiras, podendo ocorrer tanto no IFCE Campus Aracati quanto nas próprias instituições, ou até mesmo online, a depender da disponibilidade dos participantes. As oficinas abordarão temas como acolhimento do estagiário, papel do supervisor externo, definição de atividades compatíveis com a formação do estudante, acompanhamento da frequência, comunicação com o IFCE, postura profissional, segurança, ética e avaliação da experiência de estágio. Ao final, espera-se contribuir para o fortalecimento dos campos de estágio, para a melhoria da experiência formativa dos estudantes e para a consolidação da relação técnico-científica entre o IFCE Campus Aracati e as instituições parceiras.
Justificativa
O estágio representa uma das principais estratégias de articulação entre a formação acadêmica e o mundo do trabalho. No âmbito dos cursos de Licenciatura em Química, Hotelaria e Engenharia de Aquicultura do IFCE Campus Aracati, a realização de estágios depende diretamente da atuação de instituições parceiras, tais como escolas, meios de hospedagem, empresas, empreendimentos aquícolas, órgãos públicos e demais organizações da região. A literatura sobre formação profissional e aprendizagem integrada ao trabalho destaca que experiências formativas vinculadas ao ambiente profissional contribuem para o desenvolvimento de competências técnicas, sociais e profissionais dos estudantes. Jackson e Dean (2023) apontam que diferentes modalidades de aprendizagem integrada ao trabalho contribuem para a empregabilidade dos estudantes, especialmente quando há aproximação entre formação acadêmica, práticas profissionais e interação com o mundo do trabalho. De modo semelhante, Jackson e Rowe (2023) evidenciam que experiências de aprendizagem vinculadas ao trabalho possuem impacto relevante na formação e nos resultados profissionais de egressos. O estágio é um espaço de articulação entre teoria e prática, não devendo ser tratado apenas como cumprimento burocrático de carga horária, mas como oportunidade de investigação, reflexão e construção de saberes profissionais. Essa compreensão reforça a necessidade de qualificar os espaços de estágio, inclusive por meio de ações formativas junto às instituições que recebem os estudantes. A relação entre instituições de ensino e organizações externas também possui forte dimensão técnico-científica e social. Lima et al. (2021), ao analisarem colaborações entre universidades e empresas, destacam que essas parcerias podem gerar impactos socioeconômicos relevantes, especialmente quando envolvem troca de conhecimento, aproximação institucional e desenvolvimento de soluções voltadas à realidade local. Nesse sentido, a aproximação entre IFCE e instituições parceiras fortalece a missão social da instituição e contribui para o desenvolvimento regional. Além disso, Hay e Fleming (2024) destacam a importância das organizações concedentes como ambientes inclusivos de aprendizagem, nos quais os estudantes devem ser acolhidos, acompanhados e orientados de forma responsável. Essa perspectiva dialoga diretamente com a proposta deste projeto, que pretende orientar as instituições parceiras sobre boas práticas de recepção e acompanhamento dos estagiários. Assim, a presente proposta justifica-se pela necessidade de desenvolver uma ação simples, objetiva e de impacto direto: produzir materiais orientativos e realizar oficinas formativas com instituições parceiras do IFCE Campus Aracati. A ação busca qualificar os campos de estágio, fortalecer a comunicação institucional, apoiar os supervisores externos e contribuir para que o estágio seja, de fato, uma experiência formativa, técnica, científica, ética e profissionalmente relevante.
Público Alvo
O projeto terá como público-alvo externo as instituições parceiras que recebem ou possuem potencial para receber estudantes do IFCE Campus Aracati para realização de estágio, especialmente escolas, meios de hospedagem, empreendimentos turísticos, empresas, órgãos públicos, laboratórios, empreendimentos aquícolas e demais organizações relacionadas aos cursos de Licenciatura em Química, Hotelaria e Engenharia de Aquicultura. Também serão beneficiados, de forma indireta, os estudantes dos cursos envolvidos, os docentes orientadores de estágio, as coordenações de curso, os supervisores externos e os setores institucionais relacionados ao acompanhamento dos estágios.
Objetivo Geral
Produzir materiais de treinamento e promover oficinas formativas com instituições parceiras do IFCE Campus Aracati, visando qualificar os campos de estágio e fortalecer a relação técnico-científica entre a instituição, os cursos envolvidos e o mundo do trabalho.
Objetivo Específico
a) Produzir material técnico-orientativo sobre boas práticas na recepção e acompanhamento de estudantes estagiários. b) Elaborar apresentação didática para subsidiar oficinas formativas com instituições parceiras. c) Desenvolver checklist de boas práticas para supervisores externos de estágio. d) Realizar oficinas formativas com instituições parceiras dos cursos de Licenciatura em Química, Hotelaria e Engenharia de Aquicultura. e) Orientar representantes das instituições concedentes sobre acolhimento, acompanhamento, comunicação e avaliação dos estagiários. f) Fortalecer a integração entre o IFCE Campus Aracati e os espaços profissionais que recebem estudantes para estágio. g) Contribuir para a melhoria da experiência formativa dos estudantes nos campos de estágio.
Metodologia
Metodologia O projeto será desenvolvido em quatro etapas integradas, com participação do estudante bolsista, sob orientação do coordenador e em articulação com as coordenações dos cursos de Licenciatura em Química, Hotelaria e Engenharia de Aquicultura. Inicialmente, será realizado o planejamento das ações, com definição do plano de trabalho, levantamento das instituições parceiras e identificação dos principais campos de estágio dos cursos envolvidos. Também serão definidos os temas prioritários das oficinas, como acolhimento, supervisão, frequência, conduta profissional, comunicação com o IFCE, definição de atividades e avaliação do estágio. Em seguida, serão elaborados os materiais formativos do projeto, incluindo cartilha técnico-orientativa, apresentação didática e checklist de boas práticas para instituições concedentes de estágio, com linguagem clara, objetiva e fundamentada na compreensão do estágio como ato educativo. Na etapa seguinte, serão realizadas oficinas formativas com as instituições parceiras, podendo ocorrer no IFCE Campus Aracati, nas próprias instituições ou, conforme a viabilidade logística, em formato Presencial. As oficinas terão curta duração, preferencialmente entre 1h e 2h, com abordagem dialogada e prática, voltada à qualificação dos campos de estágio. Por fim, será feita a avaliação das oficinas e a sistematização dos resultados. O bolsista organizará registros, listas de presença, fotos, avaliações e demais informações, auxiliando na elaboração do relatório final do projeto, com os produtos entregues, resultados alcançados e recomendações para continuidade da ação.
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