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Campus:

CAMPUS LIMOEIRO DO NORTE

Tipo da Ação:

Projeto

Título:

Ciclos Formativos de Educação, Diversidade e Direitos Humanos: Construindo Práticas Inclusivas de Gênero e Sexualidade na Educação Básica

Área Temática:

Educação

Linha de Extensão:

Diversidade sexual

Data de Início:

31/08/2026

Previsão de Fim:

28/02/2027

Nº mínimo de pessoas beneficiadas:

Nº máximo de pessoas beneficiadas:

300

Local de Atuação:

Urbano

Fomento:

Edital Conjunto Nº 1/2026 PROEXT/PRPI/REITORIA-IFCE EDITAL DE CONCESSÃO DE BOLSAS DE EXTENSÃO E DE PESQUISA estudantis PARA OS NÚCLEOS DE GÊNERO E DIVERSIDADE SEXUAL DO IFCE

Programa Institucional

Nenhum

Modelo de Oferta da Atividade:

Presencial

Municípios de abrangência

Limoeiro do Norte

Morada Nova

Quixeré

Russas

Tabuleiro do Norte

Formas de Avaliação:

Participação

Relatório

Frequência

Reunião

Trabalho em grupo

Formas de Divulgação:

Redes sociais

Convite

Articulações institucionais

Atividades Realizadas:

Nome do Responsável:

Joao Paulo Guerreiro de Almeida

Equipe:

Nome	Instituição	Categoria	Vínculo	Receberá bolsa?	Horas Semanais Dedicadas	Início da Participação	Fim da Participação
Ana Maria de Abreu Siqueira	IFCE	Integrante	Docente IFCE	Não	3	31/08/2026	17/02/2027
Bruna Lima Maia	IFCE	Integrante	Técnico Administrativo IFCE	Não	4	31/08/2026	17/02/2027
Daniela Glicea Oliveira da Silva	IFCE	Integrante	Docente IFCE	Não	3	31/08/2026	17/02/2027
Eliana Carla Bento Lima	IFCE	Integrante	Discente IFCE	Não	4	31/08/2026	17/02/2027
Fernanda de Moura Estevao Peroba	IFCE	Integrante	Docente IFCE	Não	3	31/08/2026	17/02/2027
Francisco Gabriel de Albuquerque Chaves	IFCE	Integrante	Discente IFCE	Não	4	31/08/2026	17/02/2027
Ivinna Valeria da Silva Freitas	IFCE	Integrante	Discente IFCE	Não	4	31/08/2026	17/02/2027
Joao Paulo Guerreiro de Almeida	IFCE	Coordenador	Docente IFCE	Não	4	31/08/2026	17/02/2027
Juvencio Isrrael Silva Reis	IFCE	Integrante	Discente IFCE	Não	4	31/08/2026	17/02/2027
Kleber Emanuel da Silva	IFCE	Integrante	Técnico Administrativo IFCE	Não	4	31/08/2026	17/02/2027

Parcerias:

Instituição Parceira	Parceria Formalizada?	Instrumento Utilizado	Número do Instrumento
Secretarias Municipais de Educação; Coordenadoria Regional de Desenvolvimento da Educação (CREDE 10); REVIF (Grupo de estudos e pesquisas feministas da Universidade Estadual do Ceará) e PIBID curso de Música do IFCE campus Limoeiro do Norte.	Não

Orçamento:

Conta	Valor
Bolsa - Auxílio Financeiro a Estudantes	2.8
Bolsa - Auxílio Financeiro a Pesquisadores	0.0
Diárias - Pessoal Civil	0.0
Encargos Patronais	0.0
Equipamento e Material Permanente	0.0
Material de Consumo	0.0
Outros Serviços de Terceiros - Pessoa Física	0.0
Outros Serviços de Terceiros - Pessoa Jurídica	0.0
Passagens e Despesas com Locomoção	0.0

Vínculos:

Ação	Tipo

Apresentação

As discussões sobre equidade de gênero e diversidade sexual são um tema urgente, que tem ganhado maior visibilidade no cenário contemporâneo, sobretudo no contexto educacional, especialmente diante das persistentes desigualdades, violências e processos de exclusão vivenciados por mulheres e pessoas da comunidade LGBTQIAPN+, que tem sido historicamente marginalizadas e subjugadas em espaços diversos cotidianos e institucionais. A busca pela plena dignidade da pessoa humana, no âmbito da luta pela reafirmação dos direitos humanos, demanda a intensificação das discussões sobre as temáticas da equidade de gênero e da diversidade sexual nos vários espaços da sociedade civil. O seu alcance, encontra-se condicionado a superação das formas de discriminação e marginalização que envolvem o gênero e a sexualidade, que embasados por ideologias conservadoras, contribuem para a pepertuação histórica das desigualdades entre homens e mulheres e para a exclusão social e aumento das formas de violência com a população LGBTPIAQN+. Nesse sentido, o cenário educacional assume um papel relevante no âmbito da formação das consciências, visando o alcance de uma sociedade mais justa, plural, livre de discriminação e includente. Outrossim, a escola precisa assumir uma postura no enfrentamento das violências de gênero praticadas socialmente em escala alarmante, em que a formação continuada de professores(as) no âmbito das discussões sobre diversidade sexual e de gênero é fundamental. Essa formação vem sendo, contudo, negligenciada pelos atores responsáveis e pelo próprio processo de precarização do trabalho docente. Esta proposta de extensão busca atuar no âmbito da formação continuada docente, quanto a temática da diversidade sexual e de gênero, fortalecendo práticas no espaço escolar que corroborem para o enfrentamento da marginalização da população LGBTQIAPN+, seu acesso e permanência educacional, bem como no combate as formas de violência e discriminação de gênero. A ação proposta, vincula-se a atuação do Núcleo de Gênero e Diversidade Sexual do IFCE, Campus Limoeiro do Norte, que busca estender a comunidade externa, especialmente a professores(as) da Educação Básica, o aprofundamento teórico-metodológico no âmbito da temática de gênero e diversidade sexual no contexto escolar. Entendendo que esse aprofundamento é indispensável a uma atuação comprometida com a construção de um espaço educacional seguro e inclusivo para todos e todas, com enfoque no enfrentamento de preconceitos e discriminações e na garantia dos direitos humanos. O público alvo, portanto, são os docentes da Educação Básica dos municípios com delimitação geográfica mais próxima do Campus do IFCE, Limoeiro do Norte. O enfoque das ações do projeto será a realização de ciclos formativos, que acontecerão uma vez por mês, presencialmente no Campus, reunindo discussões relevantes para a formação continuada docente no âmbito da temática de diversidade sexual e de gênero.

Justificativa

Os direitos sociais da comunidade LGBTQIAPN+ e das mulheres têm sido historicamente violados, fazendo com que essa população sofra com a discriminação, exclusão social, negação do acesso aos espaços sociais e ao capital cultural socialmente construído. Além disso, vemos o alarmante aumento dos números de violência contra essa população no contexto brasileiro, levando o país a assumir o topo no ranking mundial dos países que mais mata travestis e transexuais no mundo pelo 17º ou 18º ano consecutivo (ANTRA, 2025). Nessa esteira, as formas de violência contra as mulheres, em suas diversas matizes: física, psicológica, patrimonial, sexual e moral tem crescido alarmantemente, sobretudo a violência doméstica, enfrentada dentro de suas próprias casas. Só no ano passado (2025), mais de 1.400 mulheres foram vítimas de feminicídio no Brasil (Stabile; Muniz, 2026), dado alicerçado pela cultura patriarcal, do machismo e da misoginia. Outro dado de violência contra esse público que é chocante, é que a cada 6 minutos uma mulher foi estuprada no Brasil em 2025. Tendo o país registrado mais de 83 mil casos de estupro durante o mesmo ano, resultando em mais de 227 estupros por dia, sendo que a maioria dos casos ocorre com crianças e adolescentes (Stabile; Muniz, 2026). A luta histórica das mulheres e movimentos feministas organizados contra a dependência econômica, as violências, a desigualdade, a submissão e a negação dos direitos fundamentais têm pressionado o poder público a tomar medidas legais e a assumir uma atuação mais eficaz no âmbito das políticas públicas. Tais lutas buscam o enfrentamento de problemáticas a que as mulheres foram submetidas por anos no Brasil e que ainda permanecem, como: a privação de suas liberdades individuais, a exclusão do mercado de trabalho ou a desigualdade na concorrência com o sexo masculino, o apagamento das conquistas científicas e artísticas e das transformações sociais das quais participaram como protagonistas, dentre outros. Essa realidade enfrentada pelo gênero feminino assume contornos ainda mais graves quando falamos das mulheres negras, trans, trabalhadoras, periféricas e pobres. As lutas e as mobilizações sociais são fundamentais no enfrentamento dessa realidade, atuando na correlação de forças entre o papel do Estado na garantia dos direitos e a sociedade civil, tensionando a responsabilização coletiva por um mundo melhor para todas as pessoas, em que se possa viver com dignidade e segurança. Nesse contexto, é dever do Estado e das instituições sociais promover políticas de proteção e inclusão e ações de enfrentamento das formas de violência sofridas por questões de gênero e sexualidade. A luta por dignidade, cidadania, direitos, equidade de gênero e pela a superação da situação de extrema vulnerabilidade, estigmatização, marginalização e desigualdade de oportunidades que as mulheres e os LGBTQIAPN+ travam diariamente em suas realidades, deve ser assumida por toda a sociedade. Frente ao exposto, a presente proposta de extensão encontra sua relevância no âmbito da capacitação e formação continuada dos(as) docentes da Educação Básica na região abrangida pelo projeto, quanto a temática da Diversidade Sexual e de Gênero, contribuindo para uma prática educativa plural, diversa, que acolha as subjetividades humanas e que atue na garantia dos Direitos Humanos, com foco no combate às formas de discrinação e violência. Em reverberação, essa ação pode contribuir para o alcance de uma sociedade mais justa, includente e diversa. Ademais, essa proposta de extensão surge no âmbito da atuação do Núcleo de Gênero e Diversidade Sexual de um campus do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará - IFCE, que tem atuação no combate as formas de violência e discriminação de gênero no âmbito institucional. De acordo com a resolução nº 78, de 13 de dezembro de 2022, os NUGEDS do IFCE têm como finalidades promover a equidade de gênero e a diversidade sexual por meio de ações de ensino, pesquisa e extensão, formação, acolhimento e prevenção às violências, além de fortalecer políticas institucionais, redes de proteção e parcerias com movimentos sociais. Em sua atuação, o NUGEDS orienta-se pelos seguintes princípios: dignidade da pessoa humana; pluralidade de ideias; equidade da pessoa humana; laicidade; respeito à liberdade; respeito às diferenças e à autonomia dos sujeitos; participação social e cidadã; visão crítica e política da educação que possibilite promover ações, equipamentos e espaços que minimizem as desigualdades e a violência de gênero e sexual; combate ao assédio, ao abuso sexual, à misoginia, à LGBTQIA+fobia e a todas as formas de violência de gênero e sexual. De tal modo, uma vez que o diálogo entre o NUGEDS e a comunidade (acadêmica e externa) é imprescindível e previsto em seu regulamento, este fato que justifica e fundamenta essa proposta de extensão. Não obstante, a partir de uma ótica freiriana sobre a escola é necessário destacar a importância de uma educação crítica, contextualizada, engajada e implicada no território onde o campus está situado (Freire, 2019). Outrossim, a presente proposta de extensão se justifica pelo fortalecimento do diálogo conjunto e das parcerias entre a escola e a comunidade acadêmica, reduzindo o fosse que ainda persiste entre as instituições que atuam na formação docente e o espaço escolar. Assim, o diálogo e a reflexão a partir de iniciativas e práticas educativas voltadas às temáticas supramencionadas pode enriquecer a formação discente (no tripé ensino, pesquisa e extensão) e docente no IFCE e consolidá-lo como espaço de qualidade socialmente referenciada e de acolhimento à diversidade.

Público Alvo

A comunidade externa que este projeto busca beneficiar são os(as) docentes, coordenadores e gestores escolares das escolas de Educação Básica públicas e privadas dos Municípios de Limoeiro do Norte; Morada Nova; Quixeré; Russas e Tabuleiro do Norte.

Objetivo Geral

● Ofertar formação continuada acerca da Diversidade Sexual e de Gênero na escola para docentes das escolas públicas e privadas de Educação Básica, contribuindo para o fortalecimento de práticas pedagógicas inclusivas, democráticas e comprometidas com os direitos humanos.

Objetivo Específico

● Estabelecer parcerias com as Secretarias Municipais de Educação e a Coordenadoria Regional de Desenvolvimento da Educação (CREDE 10) dos municípios atendidos para viabilizar as ações; ● Mobilizar a comunidade acadêmica interna e externa para o desenvolvimento das ações; ● Promover Ciclos Formativos mensais que fomentem a temática da Diversidade Sexual e de Gênero na escola.

Metodologia

1) Planejamento, divulgação e mobilização do público externo: Na primeira etapa de execução do projeto será realizado o planejamento coletivo pela equipe de trabalho, em que serão distribuídas as atividades para a organização dos Ciclos Formativos, como elaboração do formulário de inscrição; organização das listas de frequência; reserva do espaço físico; participação na mediação dos temas; certificação dos participantes; envio de ofícios; divulgação nas mídias digitais; elaboração de cartazes e envio para as secretarias de educação e escolas. Nesse primeiro momento, serão contactadas as Secretarias Municipais de Educação e a Coordenadoria Regional de Desenvolvimento da Educação (CREDE 10), dos municípios que serão abrangidos pela ação, por meio de ofício, para estabelecer a parceria na divulgação e na realização das inscrições. A divulgação também contará com o suporte das mídias digitais diversas, como e-mail, whatsapp e páginas oficiais do Instagram do NUGEDS e do IFCE Campus Limoeiro do Norte. O(a) bolsista(a) selecionado terá como uma das tarefas esse apoio na divulgação e realização das inscrições, que poderão ocorrer de maneira presencial, no dia do primeiro encontro, para quem não conseguir realizar a inscrição anteriormente pelo google forms. No ato da inscrição no formulário, o participante deverá indicar sua preferência de turno para a participação. 2) Execução: Etapa da execução dos Ciclos Formativos de Diversidade Sexual e de Gênero na Educação Básica: Serão realizados quatro encontros presenciais dos ciclos formativos com duração de 4h cada um, em que serão debatidas as temáticas: Setembro: 1° Ciclo Formativo - Escola, inclusão e direitos humanos: uma introdução à diversidade sexual e de gênero. Outubro: 2° Ciclo Formativo - Currículo e relações de poder: o papel da escola no acesso equitativo ao conhecimento e no acolhimento da diversidade dos(as) estudantes. Novembro: 3° Ciclo Formativo - A luta histórica das mulheres pelas condições de acesso e permanência educacional: práticas educativas de enfrentamento a violência de gênero e a violação dos direitos. Dezembro: 4° Ciclo Formativo - Inclusão da comunidade LGBTQIAPN+ no espaço escolar: práticas pedagógicas de respeito às diferenças e promoção da equidade. Nesta etapa também serão realizadas reuniões da equipe de execução para o acompanhamento e a avaliação do desenvolvimento das atividades. 3) Acompanhamento e Avaliação: A última etapa de execução das atividades do projeto será a realização da avaliação final realizada pela equipe de trabalho, para a construção do relatório final, levando em consideração a frequência dos(as) participantes e o formulário de avaliação respondido por eles(as) no último encontro do ciclo formativo.

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