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Campus:
CAMPUS LIMOEIRO DO NORTE
Tipo da Ação:
Projeto
Título:
Alpendre do conhecimento: um local de encontro do pensamento!
Área Temática:
Tecnologia e Produção
Linha de Extensão:
Metodologias e Estratégias de Ensino/Aprendizagem
Data de Início:
14/09/2026
Previsão de Fim:
31/08/2028
Nº mínimo de pessoas beneficiadas:
300
Nº máximo de pessoas beneficiadas:
1500
Local de Atuação:
Urbano-Rural
Fomento:
-
Programa Institucional
Nenhum
Modelo de Oferta da Atividade:
Online
Formas de Avaliação:
Participação
Questionário
Pesquisa de Satisfação
Debate
Testes Subjetivos
Formas de Divulgação:
Redes sociais
Rádio
Articulações institucionais
Atividades Realizadas:
Nome do Responsável:
Rodrigo Gregorio da Silva
Equipe:
Nome Instituição Categoria Vínculo Receberá bolsa? Horas Semanais Dedicadas Início da Participação Fim da Participação
Cleber Medeiros Barreto IFCE Integrante Docente IFCE Não 3 01/10/2026 15/08/2028
Cleilson do Nascimento Uchoa IFCE Integrante Docente IFCE Não 3 15/09/2026 31/08/2028
Emanuel de Castro Nogueira IFCE Integrante Discente IFCE Não 4 15/09/2026 31/08/2028
Francisca Daiane Cordeiro da Silva IFCE Integrante Discente IFCE Não 4 01/10/2026 31/08/2028
Francisco Sildemberny Souza dos Santos IFCE Integrante Docente IFCE Não 3 10/10/2026 15/08/2028
Ivana Cristina Nunes Gadelha Lelis IFCE Integrante Docente IFCE Não 3 15/09/2026 31/08/2028
Jose Fernando Lopes Diogenes IFCE Integrante Discente IFCE Não 4 01/10/2026 31/08/2028
Rodrigo Gregorio da Silva IFCE Coordenador Docente IFCE Não 4 14/09/2026 31/08/2028
Parcerias:
Instituição Parceira Parceria Formalizada? Instrumento Utilizado Número do Instrumento
Tijuca Alimentos Não
Princesa Rural Não
Fapija Não
J Fort Frutas Não
Orçamento:
Conta Valor
Bolsa - Auxílio Financeiro a Estudantes 0.0
Bolsa - Auxílio Financeiro a Pesquisadores 0.0
Diárias - Pessoal Civil 0.0
Encargos Patronais 0.0
Equipamento e Material Permanente 0.0
Material de Consumo 0.0
Outros Serviços de Terceiros - Pessoa Física 0.0
Outros Serviços de Terceiros - Pessoa Jurídica 0.0
Passagens e Despesas com Locomoção 0.0
Vínculos:
Ação Tipo
Apresentação
O projeto Alpendre do Conhecimento é uma iniciativa de extensão e formação que tem como propósito central aproximar o conhecimento acadêmico da sociedade. Utilizando plataformas e mídias digitais modernas, o projeto elimina barreiras geográficas e democratiza o acesso à informação, alcançando públicos diversos em localidades distintas. Além de sua função de difusão de conteúdo, o projeto atua como uma ferramenta prática de desenvolvimento de alunos, aplicando a metodologia de Aprendizagem Baseada em Projetos. Ao vivenciarem a produção do conteúdo digital do início ao fim, os estudantes exercitam competências fundamentais para sua formação pessoal e profissional, tais como: Interlocução e Comunicação: Tradução da linguagem acadêmica para um formato acessível, dialogando diretamente com a comunidade e diferentes setores do mercado. Inter-relacionamento: Aprimoramento do trabalho em equipe, liderança e escuta ativa durante o processo produtivo. Sensibilidade Social e Crítica: Leitura e observação atenta das demandas reais do mundo ao redor, conectando o ensino teórico aos problemas e oportunidades do cotidiano. Em suma, a iniciativa une democratização do saber e formação estudantil de alto impacto, utilizando a tecnologia como ponte entre a universidade e a comunidade.
Justificativa
A formulação do projeto Alpendre do Conhecimento responde a uma necessidade estrutural da sociedade contemporânea: o abismo existente entre a densa produção de conhecimento acadêmico-científico e a sua real apropriação pela comunidade externa. Panorama Global e Nacional Em escala global, vive-se o paradoxo da hiperinformação: enquanto a digitalização e o consumo de mídias sob demanda (podcasts e videocasts) atingem recordes históricos, crescem exponencialmente a desinformação e a circulação de conteúdos de baixa credibilidade. No Brasil, embora a penetração da telefonia móvel e da internet seja ampla, persiste uma assimetria no acesso a conteúdos educativos de qualidade. Argumenta-se frequentemente que a internet por si só democratizou o saber; contudo, a mera presença da informação na rede não gera inclusão se a linguagem utilizada for hermética e distante da realidade social. Sem um processo ativo de mediação e tradução de linguagem, o conhecimento especializado continua restrito às bolhas universitárias. Panorama Local e Institucional No contexto local e regional, as assimetrias no acesso à cultura, à ciência e à formação cidadã são ainda mais acentuadas fora dos grandes centros urbanos. Como instituição de excelência pública, o IFCE tem o compromisso regimental de articular ensino, pesquisa e extensão para induzir o desenvolvimento social. No entanto, os formatos tradicionais de extensão — muitas vezes limitados a eventos presenciais e locais — encontram barreiras geográficas e operacionais para atingir um público massivo. Há uma demanda reprimida por canais contínuos de diálogo entre o campus e os diversos segmentos da sociedade regional. Perspectiva Social e Inclusão A proposta de intervenção ataca essa lacuna ao utilizar a tecnologia como ponte democratizadora. Ao transformar temas complexos — como inovação, ciência, direitos, sustentabilidade e cultura local — em conversas acessíveis e humanizadas, o projeto garante a inclusão informativa de grupos sociais historicamente afastados do ambiente universitário, permitindo que a comunidade se reconheça e se beneficie diretamente das pesquisas e projetos desenvolvidos no IFCE. Perspectiva Pessoal e Formação Discente Sob a ótica da formação dos estudantes do IFCE, a prática extensionista tradicional por vezes reduz o aluno a um papel executor. Esta proposta reverte esse cenário ao aplicar a Aprendizagem Baseada em Projetos. Os alunos atuam no centro do processo: investigam as demandas da comunidade, realizam a curadoria das pautas, contatam setores produtivos e conduzem as entrevistas. Essa vivência exercita competências socioemocionais cruciais — como interlocução clara, empatia, escuta ativa e visão crítica do seu entorno —, preparando cidadãos e profissionais muito mais conscientes do seu papel social. Retorno Institucional Ao encampar o Alpendre do Conhecimento, o IFCE não apenas cumpre suas metas regimentais de indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão, mas maximiza a visibilidade e o impacto social da instituição com alta escalabilidade. A proposta garante um retorno direto à sociedade, consolidando o IFCE como um agente ativo, moderno e indispensável para a transformação e o desenvolvimento regional.
Público Alvo
O projeto Alpendre do Conhecimento atende diretamente à comunidade acadêmica e à sociedade em geral, subdividindo-se entre beneficiários diretos do processo formativo/produtivo e espectadores das mídias digitais geradas. Comunidade Externa (Espectadores e Ouvintes): Perfil: Moradores da região de abrangência do campus, estudantes da rede pública/privada, trabalhadores do setor produtivo, movimentos sociais e o público geral interessado em ciência, tecnologia, cultura e desenvolvimento regional. Estimativa Quantitativa: 5.000 a 10.000 pessoas alcançadas (reproduções/visualizações acumuladas nas plataformas digitais como Spotify, YouTube e Instagram ao longo do período de execução). Setores Produtivos e Gestores Públicos Regionais: Perfil: Empresários, produtores locais, lideranças comunitárias e gestores públicos impactados pelos debates, diagnósticos de demandas e soluções discutidas nos episódios. Estimativa Quantitativa: 300 a 500 agentes locais e regionais.
Objetivo Geral
Desenvolver uma plataforma extensionista de difusão científica e cultural por meio da produção de conteúdos digitais (podcasts e videocasts), com vistas a democratizar o acesso ao conhecimento produzido no IFCE, aproximar a instituição das demandas da comunidade externa e aprimorar as competências de comunicação, interlocução e liderança dos discentes participantes por meio da Aprendizagem Baseada em Projetos.
Objetivo Específico
Produzir conteúdos periódicos em formato de podcast e videocast abordando pesquisas, projetos de extensão, cultura e inovações geradas no IFCE. Disseminar o conhecimento acadêmico em plataformas digitais de acesso gratuito, traduzindo a linguagem científica para um formato acessível à comunidade externa. Mapear demandas sociais, culturais e do setor produtivo regional para embasamento das pautas, promovendo o diálogo direto entre a universidade e a sociedade. Desenvolver nos discentes participantes habilidades técnicas e socioemocionais de comunicação, liderança, mediação e trabalho em equipe por meio da prática extensionista.
Metodologia
1. Metodologia e Procedimentos Operacionais A execução do projeto Alpendre do Conhecimento baseia-se em uma abordagem metodológica participativa e orientada à Aprendizagem Baseada em Projetos (PBL). O projeto é construído com a comunidade e o setor produtivo, e não apenas para eles, garantindo que as demandas reais da região orientem a produção do conhecimento. 1.1. Eixos Estruturantes da Ação Eixo 1 – Difusão Digital (YouTube, Instagram e Videocast): Utilização de mídias de alta penetração social para distribuição gratuita e contínua do conhecimento. Compreende a gravação de videocasts, distribuição de episódios em áudio/vídeo e produção de conteúdos sintéticos (reels/cortes) no Instagram para captação e engajamento da audiência. Eixo 2 – Vivência Prática Discente ("Escola de Negócios Rurais"): Organização do grupo de estudantes sob o modelo operacional de uma Empresa Júnior. Os discentes atuam nas áreas de gestão, curadoria, apresentação, produção técnica, edição e marketing digital, exercitando na prática a liderança, a resolução de problemas e a gestão de processos no contexto do agronegócio e desenvolvimento rural. Eixo 3 – Ponte entre o Setor Produtivo e o Conhecimento: Articulação direta com produtores rurais, cooperativas, empresários e lideranças locais. O setor produtivo atua tanto trazendo problemas reais do campo/mercado quanto participando dos debates como convidado, conectando a teoria acadêmica às soluções práticas. 1.2. Etapas de Desenvolvimento e Operacionalização Fase 1: Planejamento Coletivo e Diagnóstico Participativo Escuta Ativa do Setor Produtivo: Realização de rodadas de conversa e aplicação de questionários com associações rurais, sindicatos patronais/trabalhadores e cooperativas locais para mapear os principais gargalos (tecnológicos, de gestão, mercadológicos e ambientais) da região. Definição das Pautas em Conjunto: As informações coletadas na escuta participativa formam o banco de pautas do projeto. A comunidade externa valida diretamente os temas prioritários a serem abordados. Planejamento Editorial: Mapeamento de pesquisadores do IFCE e especialistas de mercado capazes de responder às demandas levantadas. Fase 2: Estruturação Operacional da "Escola de Negócios Rurais" Divisão de Papéis e Capacitação Discente: Divisão dos alunos em núcleos de atuação (Direção/Produção, Redação/Pesquisa, Técnica/Edição e Comunicação/Marketing). Workshops Práticos: Treinamento inicial da equipe discente em técnicas de entrevista, postura de apresentação, operação de equipamentos de áudio/vídeo, edição multimídia e estratégias de mídias sociais. Fase 3: Execução, Gravação e Divulgação Gravação dos Videocasts: Realização das sessões de gravação no estúdio ambientado, promovendo um diálogo dinâmico entre docentes/pesquisadores, estudantes da Escola de Negócios e representantes do setor produtivo. Pós-Produção e Edição: Tratamento de áudio, edição de vídeo, inserção de elementos visuais institucionais e geração de trechos curtos (cortes) com alto apelo informativo. Estratégia de Difusão Multicanal: YouTube e Spotify: Publicação dos episódios completos. Instagram: Publicação diária/semanal de pílulas de conhecimento, infográficos e bastidores para atração contínua do público. Fase 4: Acompanhamento e Avaliação de Impacto Círculo de Retroalimentação: Reuniões mensais da equipe da Escola de Negócios Rurais com os orientadores para análise de métricas digitais e ajustes de processos. Retorno à Comunidade: Envio do material produzido aos parceiros do setor produtivo e abertura de canais diretos de comentários para sugestão de novas pautas pela audiência.
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