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Campus:
CAMPUS JAGUARIBE
Tipo da Ação:
Evento
Título:
SEMANA DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA E SETEMBRO AMARELO Tema: “Incluir, acolher e cuidar: caminhos para uma educação que valoriza todas as vidas”
Área Temática:
Educação
Linha de Extensão:
Educação Inclusiva
Data de Início:
16/09/2026
Previsão de Fim:
17/09/2026
Nº mínimo de pessoas beneficiadas:
100
Nº máximo de pessoas beneficiadas:
200
Carga Horária de Execução do Evento:
8
Local de Atuação:
Urbano
Fomento:
-
Programa Institucional
NAPNEs
Modelo de Oferta da Atividade:
Presencial
Municípios de abrangência
Jaguaribe
Formas de Avaliação:
Participação
Frequência
Debate
Formas de Divulgação:
E-mail
Folder
Redes sociais
Convite
Atividades Realizadas:
Ciclo de Debates
Apresentação
Palestra
Mesa Redonda
Nome do Responsável:
Maria Brasilina Saldanha da Silva
Equipe:
Nome Instituição Categoria Vínculo Receberá bolsa? Horas Semanais Dedicadas Início da Participação Fim da Participação
Alexandre de Moraes Araujo IFCE Integrante Docente IFCE Não 1 02/09/2026 03/09/2026
Alexandre Rodrigues Vieira Neto IFCE Integrante Discente IFCE Não 8 02/09/2026 03/09/2026
Alhen Rubens Silveira Damasceno IFCE Integrante Docente IFCE Não 1 02/09/2026 03/09/2026
Domingos Juvenal Nogueira Diogenes IFCE Integrante Técnico Administrativo IFCE Não 1 02/09/2026 03/09/2026
DOUGLAS MYCAEL DE MATOS CASTRO IFCE Integrante Discente IFCE Não 8 02/09/2026 03/09/2026
Edney Melo Rodrigues IFCE Integrante Docente IFCE Não 1 02/09/2026 03/09/2026
Fabio Alves da Silva IFCE Integrante Docente IFCE Não 1 02/09/2026 03/09/2026
Fernando da Silva Tavares IFCE Integrante Discente IFCE Não 8 02/09/2026 03/09/2026
Fernando Maia de Lima IFCE Integrante Técnico Administrativo IFCE Não 8 02/09/2026 03/09/2026
Francisco Bruno Neves IFCE Integrante Docente IFCE Não 1 02/09/2026 03/09/2026
Francisco Eduardo Costa da Silva IFCE Integrante Discente IFCE Não 8 02/09/2026 03/09/2026
Francisco Jose Rodrigues de Sousa Junior IFCE Integrante Docente IFCE Não 1 02/09/2026 03/09/2026
Francisco Marcio Mesquita da Silva IFCE Integrante Técnico Administrativo IFCE Não 1 02/09/2026 03/09/2026
FRANCISCO VICTOR HUGO BEZERRA COSTA IFCE Integrante Discente IFCE Não 8 02/09/2026 03/09/2026
HELOISA COSTA DIOGENES IFCE Integrante Discente IFCE Não 8 02/09/2026 03/09/2026
Iago de Andrade Dantas IFCE Integrante Docente IFCE Não 1 02/09/2026 03/09/2026
Joao Hugo Cadeira Brandao IFCE Integrante Docente IFCE Não 1 02/09/2026 03/09/2026
José Alex Martins da Silva IFCE Integrante Discente IFCE Não 2 02/09/2026 03/09/2026
Josefa Beatriz Lourenco Alexandre IFCE Integrante Discente IFCE Não 1 02/09/2026 03/09/2026
Lara Vitoria de Sousa Vieira IFCE Integrante Discente IFCE Não 8 02/09/2026 03/09/2026
Lorena Soares Bezerra IFCE Integrante Técnico Administrativo IFCE Não 8 02/09/2026 03/09/2026
Lucas de Carvalho Nascimento IFCE Integrante Docente IFCE Não 1 02/09/2026 03/09/2026
Luciana Barbosa da Silva IFCE Integrante Docente IFCE Não 1 02/09/2026 03/09/2026
Maria Brasilina Saldanha da Silva IFCE Coordenador Técnico Administrativo IFCE Não 8 02/09/2026 03/09/2026
Mariana Nunes do Nascimento IFCE Integrante Discente IFCE Não 8 02/09/2026 03/09/2026
Marianny Fidelis de Sousa Mariano de Sena IFCE Integrante Docente IFCE Não 1 02/09/2026 03/09/2026
Maria Olivânia de Lima Arruda IFCE Integrante Discente IFCE Não 8 02/09/2026 03/09/2026
Marilia Gabriela Alves Carneiro IFCE Integrante Discente IFCE Não 8 02/09/2026 03/09/2026
Mychel Vitoriano da Silva IFCE Integrante Discente IFCE Não 4 02/09/2026 03/09/2026
Samuel Fernandes Dantas de Souza IFCE Integrante Técnico Administrativo IFCE Não 1 02/09/2026 03/09/2026
Sara Ellen Dantas de Souza IFCE Integrante Discente IFCE Não 8 02/09/2026 03/09/2026
Tatiana Ellen Diniz Nunes IFCE Integrante Docente IFCE Não 1 02/09/2026 03/09/2026
Parcerias:
Instituição Parceira Parceria Formalizada? Instrumento Utilizado Número do Instrumento
Orçamento:
Conta Valor
Bolsa - Auxílio Financeiro a Estudantes 0.0
Bolsa - Auxílio Financeiro a Pesquisadores 0.0
Diárias - Pessoal Civil 0.0
Encargos Patronais 0.0
Equipamento e Material Permanente 0.0
Material de Consumo 0.0
Outros Serviços de Terceiros - Pessoa Física 0.0
Outros Serviços de Terceiros - Pessoa Jurídica 0.0
Passagens e Despesas com Locomoção 0.0
Vínculos:
Ação Tipo
Apresentação
A Semana da Pessoa com Deficiência e Setembro Amarelo – 2026 constitui uma ação de extensão do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE) – Campus Jaguaribe, organizada pelo Núcleo de Acessibilidade às Pessoas com Necessidades Específicas (NAPNE), com o propósito de promover espaços de diálogo, reflexão e formação sobre educação inclusiva, acessibilidade, direitos das pessoas com deficiência, êxito escolar, acolhimento, pertencimento, saúde emocional e valorização da vida.
Justificativa
A educação inclusiva constitui um compromisso social, político e educacional que ultrapassa a garantia formal de matrícula. A efetivação do direito à educação pressupõe condições para que todos os estudantes possam participar do processo educativo, desenvolver suas potencialidades e alcançar êxito em suas trajetórias escolares. No plano internacional, a UNESCO estabelece a inclusão e a equidade como fundamentos de uma educação de qualidade, defendendo a identificação e a eliminação das barreiras que impedem a aprendizagem e a participação dos educandos. No contexto brasileiro, a Lei nº 13.146/2015 – Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência – determina que a educação constitui direito da pessoa com deficiência e assegura sistema educacional inclusivo em todos os níveis, estabelecendo também a responsabilidade do Estado, da família, da comunidade escolar e da sociedade na garantia de uma educação de qualidade. A legislação prevê, ainda, a necessidade de condições de acesso, permanência, participação e aprendizagem por meio de recursos e serviços de acessibilidade que eliminem barreiras. Apesar dos avanços normativos e institucionais, persistem desafios relacionados à efetivação da inclusão no cotidiano escolar. Entre esses desafios encontram-se a necessidade de qualificação dos profissionais, a construção de práticas pedagógicas acessíveis, a avaliação compatível com as necessidades educacionais dos estudantes, o enfrentamento do capacitismo, a superação de barreiras atitudinais e a construção de relações escolares baseadas no respeito às diferenças. O próprio Censo Demográfico 2022 demonstra que a deficiência representa uma realidade social expressiva no país, alcançando 7,3% da população brasileira com dois anos ou mais de idade. Assim, discutir inclusão, acessibilidade e aprendizagem não constitui uma ação direcionada a um grupo restrito, mas uma questão social que envolve o direito à educação e à participação cidadã. No contexto local, o município de Jaguaribe e sua rede educacional apresentam a necessidade permanente de fortalecer o diálogo interinstitucional entre educação, profissionais especializados, gestores, docentes e demais atores envolvidos no processo de escolarização. A presença de representantes da Secretaria Municipal de Educação, da CREDE 11 e da equipe multiprofissional do NAPE na programação evidencia a possibilidade de construção coletiva de conhecimentos e estratégias para o enfrentamento dos desafios da inclusão no território. No âmbito institucional, a proposta encontra respaldo na atuação do NAPNE do IFCE. A Resolução CONSUP/IFCE nº 143/2023 estabelece que o NAPNE é um núcleo permanente destinado a promover o acesso, a permanência e o êxito educacional dos estudantes e o apoio aos servidores com necessidades específicas. Entre suas atribuições estão a busca pela superação de barreiras arquitetônicas, comunicacionais, educacionais, tecnológicas e atitudinais e o suporte aos processos de ensino e aprendizagem. A realização da Semana da Pessoa com Deficiência e Setembro Amarelo, portanto, justifica-se pela necessidade de fortalecer uma cultura institucional de inclusão, acolhimento, pertencimento e cuidado. A escolha dos temas também possibilita trabalhar dimensões complementares da experiência educacional: de um lado, o direito à aprendizagem, à avaliação adequada e ao êxito escolar; de outro, as relações humanas, o pertencimento, o acolhimento e a saúde emocional. A proposta parte, ainda, da compreensão de que incluir não significa apenas permitir a presença do estudante no espaço escolar, mas criar condições para que ele seja reconhecido como sujeito de direitos, participe, aprenda, desenvolva sua autonomia e pertença à comunidade educativa. Dessa forma, espera-se que a intervenção contribua para qualificar o debate sobre inclusão no território, fortalecer a articulação entre o IFCE e as redes públicas de ensino, sensibilizar a comunidade acadêmica e estimular práticas educativas comprometidas com a diversidade, a aprendizagem, o acolhimento e a valorização da vida.
Público Alvo
A ação terá como público externo prioritário: gestores e profissionais da educação da rede municipal de Jaguaribe; representantes da Secretaria Municipal de Educação; representantes da Secretaria da Educação do Estado/Credes; profissionais da equipe multiprofissional do NAPE; profissionais da educação e áreas correlatas interessados na temática; convidados e representantes de instituições parceiras. Previsão inicial: aproximadamente 20 participantes externos, considerando convidados, representantes institucionais e profissionais da rede, podendo esse quantitativo ser ampliado conforme a mobilização e a capacidade do espaço
Objetivo Geral
Promover a formação, a sensibilização e o diálogo entre o IFCE e a sociedade sobre educação inclusiva, acessibilidade, êxito escolar, acolhimento, pertencimento, respeito às diferenças e cuidado com a saúde emocional, fortalecendo práticas educacionais comprometidas com o direito à aprendizagem, a participação, a permanência e a valorização de todas as vidas.
Objetivo Específico
Ampliar a compreensão da comunidade acadêmica e externa acerca dos direitos educacionais das pessoas com deficiência e das responsabilidades institucionais relacionadas à inclusão. Fortalecer o debate sobre inclusão, avaliação, aprendizagem e êxito escolar de estudantes com deficiência. Sensibilizar os estudantes para a importância do acolhimento, do pertencimento, do respeito às diferenças e do enfrentamento de atitudes discriminatórias e capacitistas. Promover a aproximação entre o IFCE, a rede municipal e a rede estadual de educação, favorecendo o compartilhamento de experiências e conhecimentos sobre inclusão. Estimular a construção de uma cultura institucional pautada na acessibilidade, na convivência com a diversidade e na valorização das singularidades. Favorecer a reflexão sobre sofrimento emocional, ansiedade, acolhimento e prevenção do suicídio entre adolescentes e jovens. Fortalecer a atuação extensionista do NAPNE como espaço de articulação entre ensino, pesquisa, extensão e demandas sociais relacionadas à inclusão.
Metodologia
A ação será desenvolvida por meio de uma metodologia participativa, dialógica e formativa, articulando exposição de conhecimentos, diálogo entre profissionais e participação ativa dos estudantes e servidores. Etapa 1 – Planejamento e articulação institucional Será realizada a organização da ação pelo NAPNE, em articulação com os setores do IFCE Campus Jaguaribe e com instituições parceiras da rede municipal e estadual de educação. Nessa etapa serão definidos os espaços, recursos, equipamentos, divulgação, mobilização do público, recepção dos convidados e demais condições necessárias para a realização das atividades. Etapa 2 – Mobilização e divulgação Será realizada divulgação da programação junto à comunidade interna do IFCE e às instituições parceiras, utilizando canais institucionais e estratégias de comunicação acessíveis. A mobilização buscará garantir a participação dos diferentes segmentos previstos na proposta, especialmente estudantes, docentes, técnicos-administrativos e profissionais da educação. Etapa 3 – Mesa-redonda sobre inclusão e êxito escolar No dia 02 de setembro de 2026, das 13h às 15h, será realizada a mesa-redonda “Inclusão e êxito escolar: entre o direito à aprendizagem, a avaliação e os desafios da aprovação de estudantes com deficiência”. A atividade reunirá representantes da educação inclusiva do município, da CREDE 11, profissionais da equipe multiprofissional do NAPE e representante do IFCE, possibilitando a apresentação de diferentes perspectivas sobre os desafios da escolarização de estudantes com deficiência. A metodologia será baseada em exposições dialogadas, problematização de situações educacionais e debate com os participantes. Etapa 4 – Palestra sobre acolhimento, pertencimento e respeito às diferenças Ainda no dia 02 de setembro, das 15h às 17h, será realizada a palestra “Acolhimento, pertencimento e respeito às diferenças”, destinada aos estudantes dos primeiros anos dos cursos técnicos integrados, com participação da Psicopedagoga Clínica Marjory Torres. A atividade utilizará exposição dialogada, reflexão sobre situações do cotidiano escolar e interação com os estudantes, buscando favorecer a compreensão da importância das relações respeitosas e da construção de ambientes educacionais acolhedores. Etapa 5 – Palestra sobre saúde emocional e valorização da vida No dia 03 de setembro de 2026, das 13h às 15h, será realizada a palestra “Ansiedade, sofrimento emocional e prevenção do suicídio: falar, acolher e cuidar”, destinada aos estudantes dos segundos e terceiros anos dos cursos técnicos integrados, com participação da Psicóloga Fabrícia Almeida. A atividade será conduzida de forma educativa e dialógica, favorecendo a reflexão sobre saúde emocional, identificação de situações de sofrimento, importância da escuta, busca de apoio e construção de redes de cuidado. Etapa 6 – Avaliação da ação A avaliação será realizada de forma qualitativa e quantitativa, considerando a participação do público, o alcance das atividades, a percepção dos participantes e os principais conhecimentos e reflexões produzidos durante a ação. Poderão ser utilizados formulários de avaliação, registros de participação, observação das atividades e sistematização das contribuições apresentadas pelos participantes. Os resultados serão utilizados para identificar avanços, dificuldades e demandas futuras relacionadas à educação inclusiva e ao cuidado no ambiente educacional, subsidiando o planejamento de novas ações do NAPNE e fortalecendo a articulação com as instituições parceiras. Etapa 7 – Sistematização e socialização dos resultados Ao final da ação, serão sistematizados os registros, avaliações e resultados alcançados, possibilitando a produção de relatório da atividade e a socialização das experiências junto à comunidade acadêmica e aos parceiros externos. A sistematização também poderá subsidiar novas ações de formação, projetos de extensão e estratégias institucionais voltadas à inclusão, acessibilidade, permanência e êxito dos estudantes.
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