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Campus:
CAMPUS ACOPIARA
Tipo da Ação:
Evento
Título:
Setembro Multicor: Caminhos para uma Educação Inclusiva e Plural
Área Temática:
Educação
Linha de Extensão:
Educação Inclusiva
Data de Início:
10/09/2026
Previsão de Fim:
25/09/2026
Nº mínimo de pessoas beneficiadas:
100
Nº máximo de pessoas beneficiadas:
200
Carga Horária de Execução do Evento:
20
Local de Atuação:
Urbano
Fomento:
-
Programa Institucional
NAPNEs
Modelo de Oferta da Atividade:
Presencial
Municípios de abrangência
Acopiara
Formas de Avaliação:
Participação
Frequência
Reunião
Formas de Divulgação:
Cartaz
E-mail
Folder
Redes sociais
Convite
Atividades Realizadas:
Recital
Exposição
Palestra
Mesa Redonda
Oficina
Nome do Responsável:
Emanuelle de Souza Barbosa
Equipe:
Nome Instituição Categoria Vínculo Receberá bolsa? Horas Semanais Dedicadas Início da Participação Fim da Participação
Civoneide Cardoso Rodrigues IFCE Integrante Discente IFCE Não 1 10/09/2026 25/09/2026
Edna Maria Juca Couto Amorin IFCE Integrante Docente IFCE Não 1 10/09/2026 25/09/2026
Elisangela Almeida Batista IFCE Integrante Docente IFCE Não 1 10/09/2026 25/09/2026
Emanuelle de Souza Barbosa IFCE Coordenador Docente IFCE Não 1 10/09/2026 25/09/2026
Italo Renan Ferreira de Queiroz IFCE Integrante Discente IFCE Não 1 10/09/2026 25/09/2026
Jose Carlos Correia Lima da Silva Filho IFCE Integrante Docente IFCE Não 1 10/09/2026 25/09/2026
Libia Cardoso Soares Neta IFCE Integrante Discente IFCE Não 1 10/09/2026 25/09/2026
Marcos Davi Rodrigues Farias IFCE Integrante Docente IFCE Não 1 10/09/2026 25/09/2026
Maria Livia Cavalcante Lima IFCE Integrante Discente IFCE Não 1 10/09/2026 25/09/2026
Rodrigo Alves Silva IFCE Integrante Docente IFCE Não 1 10/09/2026 25/09/2026
Tiago Morais de Freitas IFCE Integrante Docente IFCE Não 1 10/09/2026 25/09/2026
Vanessa Barbosa da Silva IFCE Integrante Discente IFCE Não 1 10/09/2026 25/09/2026
Vanuzia Maria de Medeiros IFCE Integrante Docente IFCE Não 1 10/09/2026 25/09/2026
Parcerias:
Instituição Parceira Parceria Formalizada? Instrumento Utilizado Número do Instrumento
Orçamento:
Conta Valor
Bolsa - Auxílio Financeiro a Estudantes 0.0
Bolsa - Auxílio Financeiro a Pesquisadores 0.0
Diárias - Pessoal Civil 0.0
Encargos Patronais 0.0
Equipamento e Material Permanente 0.0
Material de Consumo 0.0
Outros Serviços de Terceiros - Pessoa Física 0.0
Outros Serviços de Terceiros - Pessoa Jurídica 0.0
Passagens e Despesas com Locomoção 0.0
Vínculos:
Ação Tipo
Apresentação
O projeto de extensão “Setembro Multicor: Caminhos para uma Educação Inclusiva e Plural” constitui uma ação educativa, cultural e extensionista do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE) – Campus Acopiara, desenvolvida em parceria entre o Curso de Licenciatura em Letras Libras e o Núcleo de Atendimento às Pessoas com Necessidades Educacionais Específicas (NAPNE). A iniciativa tem como propósito promover a inclusão, a valorização das diferenças e o reconhecimento da diversidade como dimensão constitutiva dos processos educativos e das relações sociais, contribuindo para o fortalecimento de uma cultura institucional pautada no respeito, na acessibilidade, na participação e na garantia de direitos. A parceria entre o Curso de Letras Libras e o NAPNE possibilita a articulação de diferentes conhecimentos, experiências e perspectivas em torno da educação inclusiva. Nesse movimento, o Curso de Letras Libras contribui especialmente para a valorização da Libras, da cultura e da identidade surda, bem como para a aproximação da comunidade acadêmica com as experiências e produções das pessoas surdas. O NAPNE, por sua vez, contribui para a promoção da acessibilidade, do reconhecimento das diferenças e do enfrentamento das barreiras que podem limitar a participação e a aprendizagem nos espaços educacionais. A atuação conjunta dessas duas instâncias amplia, assim, as possibilidades de diálogo entre formação acadêmica, inclusão, cultura e participação social. A proposta articula diferentes ações ao longo do mês de setembro, tomando como referência as campanhas Setembro Verde, Setembro Amarelo e Setembro Surdo, compreendendo-as não de forma isolada, mas como diferentes possibilidades de reflexão sobre temas que atravessam a construção de uma educação inclusiva, como acessibilidade, valorização da vida, cuidado, diferenças, identidade, cultura, comunicação e participação social.
Justificativa
A educação constitui um espaço privilegiado para a construção de relações sociais pautadas no diálogo, no reconhecimento das diferenças, na participação e na garantia de direitos. Entretanto, a simples presença de diferentes sujeitos nos espaços educacionais não assegura, por si só, a construção de práticas efetivamente inclusivas. Nessa perspectiva, a educação inclusiva não deve ser compreendida apenas como a inserção de determinados grupos em espaços previamente estruturados, mas como um processo de transformação das próprias relações, práticas e culturas institucionais.Essa compreensão encontra respaldo em uma perspectiva crítica de educação. Para Freire (1996), a prática educativa precisa estar fundamentada no respeito à autonomia, à dignidade e aos saberes dos sujeitos, não podendo ser reduzida à transmissão unilateral de conhecimentos. O diálogo constitui, nesse sentido, elemento fundamental para a construção de processos educativos comprometidos com a transformação da realidade. A proposta do Setembro Multicor: Caminhos para uma Educação Inclusiva e Plural aproxima-se dessa concepção ao compreender a extensão como espaço de encontro entre diferentes sujeitos, saberes e experiências, no qual a comunidade acadêmica não atua simplesmente como transmissora de conhecimentos, mas constrói possibilidades de aprendizagem e transformação em diálogo com a comunidade.É nesse horizonte que se insere o Setembro Multicor, cuja própria denominação expressa a intenção de reconhecer a pluralidade de sujeitos, experiências, identidades e formas de participação que constituem a sociedade. A proposta articula, em uma mesma programação, ações relacionadas ao Setembro Verde, Setembro Amarelo e Setembro Surdo, compreendendo essas mobilizações como diferentes possibilidades de diálogo sobre inclusão, acessibilidade, valorização da vida, cuidado, diversidade, identidade, cultura e participação social. A articulação dessas dimensões possibilita ampliar a compreensão de inclusão para além de uma perspectiva exclusivamente pedagógica, considerando também suas dimensões culturais, comunicacionais, sociais, afetivas e relacionais. A relevância do projeto para o IFCE – Campus Acopiara está, portanto, na possibilidade de fortalecer uma cultura institucional comprometida com a inclusão e com a valorização da diversidade, ao mesmo tempo em que amplia os vínculos entre a instituição e a comunidade externa. Dessa forma, o projeto justifica-se não apenas pela importância das temáticas que integram sua programação, mas pela possibilidade de transformar a própria forma de abordar a diferença no espaço institucional: de uma perspectiva centrada na adaptação e na deficiência para uma perspectiva que reconhece a pluralidade humana, enfrenta barreiras, valoriza diferentes formas de comunicação e promove a participação social. Ao articular ensino e extensão e ao estabelecer diálogo efetivo entre o IFCE, estudantes, servidores e comunidade, a iniciativa reafirma a extensão como dimensão formativa e social da instituição e contribui para a construção coletiva de uma educação inclusiva, plural e comprometida com a dignidade e os direitos.
Público Alvo
Pessoas surdas e ouvintes da comunidade de Acopiara, professores da educação básica, profissionais da educação, familiares de pessoas surdas, integrantes de instituições parceiras e demais interessados nas temáticas de inclusão, diversidade e acessibilidade.
Objetivo Geral
Promover, por meio de ações educativas, culturais e formativas, espaços de diálogo, sensibilização e participação sobre inclusão, acessibilidade, diversidade, cultura surda, identidade, diferenças e valorização da vida, contribuindo para a construção de uma cultura institucional e comunitária comprometida com uma educação inclusiva.
Objetivo Específico
- Promover debates sobre inclusão, acessibilidade e valorização das diferenças; - Ampliar o conhecimento da comunidade acadêmica sobre a cultura, identidade e experiências das pessoas surdas; -Valorizar a Libras como língua, patrimônio cultural e instrumento de participação social; - Desenvolver atividades culturais que possibilitem refletir sobre inclusão, diferenças e convivência; - Fortalecer ações extensionistas articuladas às políticas institucionais de inclusão, acessibilidade e diversidade.
Metodologia
O projeto será desenvolvido por meio de uma metodologia participativa, dialógica e interdisciplinar, envolvendo estudantes, servidores, convidados e demais integrantes da comunidade externa. As atividades serão organizadas em quatro dimensões articuladas: formação; produção e expressão cultural; interação e convivência; e socialização de conhecimentos. Na dimensão de formação serão realizadas palestras, mesas-redondas e momentos de debate sobre inclusão, acessibilidade, diversidade, surdez, cultura e identidade surda, valorização da vida e educação inclusiva. Os momentos formativos serão conduzidos por profissionais e convidados com experiência nas temáticas abordadas, priorizando, sempre que possível, a participação de pessoas com vivências diretamente relacionadas aos temas. Na dimensão de produção e expressão cultural, os estudantes apresentarão materiais voltados a área da libra, apresentações artísticas, poesia em Libras e sarau. Essas atividades terão como finalidade possibilitar que os estudantes sejam não apenas espectadores, mas produtores de conhecimentos e expressões culturais relacionadas à diversidade. Na dimensão de interação e convivência serão desenvolvidas atividades como jogos, “Café com Libras” e “IntegraLibras”. Essas ações buscarão criar situações concretas de interação entre estudantes, servidores e comunidade externa, valorizando a comunicação em Libras e a convivência com as diferenças. Na dimensão de socialização serão organizados momentos de exposição dos materiais produzidos, debates e compartilhamento das experiências vivenciadas durante o projeto. As atividades serão registradas por meio de fotografias e outros instrumentos institucionais, respeitando os procedimentos de autorização de uso de imagem quando necessários. Ao final da ação, será realizada uma avaliação com os participantes, buscando identificar percepções sobre as atividades, aprendizagens construídas, possibilidades de continuidade e aspectos que poderão ser aprimorados em futuras edições.
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